tag:blogger.com,1999:blog-49707498227240857982024-02-07T11:13:22.895-08:00FisicadultosUn lugar de intercambio y aprendizaje para aquellos que cursan Física en Adultos 2000Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.comBlogger88125tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-67177692451706302232015-05-11T14:52:00.000-07:002017-05-25T13:13:28.653-07:00Descomposición de la Luz<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">La animación interactiva que presentamos a continuación
tiene por objeto analizar algunas</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEia83nOJhPJYHMccb3ix-IEtgOaojIODYV33LNAl-7uP2E6pRMbrJCRXAtsv9uEYo8N7ILVKaxAyEgu_kMGMZpTCBptMdJeCDiaok2r7_OAJnxxQr9nfvTC04MuhJ-mz4uSABEXvxgEnec/s1600/Arco+Iris+para+Blog.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEia83nOJhPJYHMccb3ix-IEtgOaojIODYV33LNAl-7uP2E6pRMbrJCRXAtsv9uEYo8N7ILVKaxAyEgu_kMGMZpTCBptMdJeCDiaok2r7_OAJnxxQr9nfvTC04MuhJ-mz4uSABEXvxgEnec/s320/Arco+Iris+para+Blog.JPG" width="320" /></a><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"></span></div>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"> cuestiones relacionadas con el comportamiento
de la <a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com.ar/2009/05/le-explico-algo-sobre-la-luz.html" target="_blank"><b>luz</b></a> al atravesar un prisma.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Como ya ocurrió en otras aplicaciones, existe la posibilidad
de modificar el valor de algunas variables y cambiar las condiciones de
experimentación.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Como verá la idea es hacer incidir un haz de luz sobre el
prisma y observar el comportamiento de la luz que sale, proyectándola en una
pantalla.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">En la parte superior aparecen teclas para desplegar
opciones: <b>Fuente</b> (donde se ofrecen 4 posibilidades) y <b>Vidrio</b> (con dos
opciones). En esta oportunidad solo trabajaremos con dos tipos de fuente, <b>luz
blanca</b> y <b>luz monocromática</b>.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Cuando se elige la alternativa monocromática verá que
aparecen abajo dos perillas deslizables:</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">La de la izquierda permite ir cambiando el color de la luz y
registrar la longitud de onda que le corresponde a dicho color.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">La perilla de la derecha hace visible de manera más o menos
tenue el espectro continuo de la luz como fondo.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Como siempre, le sugerimos que “experimente” un rato. Puede
comenzar eligiendo luz blanca y cambiando el tipo de vidrio del prisma. Observe
y registre los cambios que se producen.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Luego puede probar con luz monocromática, modificar el color
y la longitud de onda o hacer cualquier cambio que se le ocurra.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Haciendo clic en la imagen accederá a la aplicación.</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">P</span><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">ara ver la aplicación es necesario tener instalado el swiff
player.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Si no lo tiene puede descargarlo gratuitamente de este <a href="https://swiff-player.softonic.com/" target="_blank">link</a> </span><o:p></o:p></div>
</div>
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Más abajo aparecen algunas cuestiones para
analizar y responder.</span></span><br />
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.fisica-quimica-secundaria-bachillerato.com/animaciones-flash-interactivas/optica/dispersion_luz_prisma_espectro_emision_absorcion_blanca_monocromatica.htm" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="233" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7bcMXllql3mHuRUYCBNY0smyWNZOt1a7nkjM4Nzb-wFLR7EsulnGOAvAneXWvplJOIew6iouRs37lV5ZNkGMm0PKcGku7u8aQpGVF-ZyILlmCc0btdrjo2EUOTtt1Khwr0MtRdwdNAQ4/s400/Pantalla+Applet+Descomposici%C3%B3n+de+la+luz.JPG" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: large;"><b>Cuestiones para analizar y responder</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<ol>
<li><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">¿Cuál de los colores experimenta mayor desviación al
atravesar el prisma? ¿Qué longitud de onda corresponde a ese color?</span></li>
<li><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">¿Qué longitud de onda corresponde al color que menos se
desvía al atravesar el prisma? ¿De qué color se trata?</span></li>
<li><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">¿Cuáles son los límites máximo y mínimo de longitud de onda
para la luz visible?</span></li>
<li><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Considerando que se usa luz blanca ¿cómo afecta a la
dispersión y al espectro el tipo de vidrio del que está hecho el prisma?</span></li>
</ol>
</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-71345674018735019182015-04-24T04:33:00.002-07:002017-05-25T13:15:28.935-07:00Ley de Gravitación Universal<div class="MsoNormal">
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Los fenómenos que ocurren en el universo son explicados por
la ciencia actual a partir de cuatro fuerzas o interacciones fundamentales. La
fuerza gravitatoria, las interacciones electromagnéticas y las fuerzas
nucleares (fuerte y débil) permiten justificar y entender muchos de los
procesos que ocurren en la naturaleza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Y tal vez sea la atracción gravitacional la que más
tempranamente se nos manifieste o de la que desde niños notamos y experimentamos sus efectos.<o:p></o:p></span></div>
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Fue Isaac Newton quien formalizó y
enunció la Ley de Gravitación Universal.</span></span><br />
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Las leyes científicas son enunciados que generalizan y
sintetizan la relación entre variables o magnitudes implicadas en los diversos procesos
que se presentan en la naturaleza.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">No solo hacen referencia a las magnitudes
que son importantes para el fenómeno sino que – especialmente – muestran cómo se afectan unas a otras.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El gran trabajo de Newton consistió en reconocer que la
fuerza de atracción gravitatoria es esencialmente la misma en cualquier lugar
del universo, que actúa sobre todo par de cuerpos por el simple hecho de tener
masa y que está condicionada por la distancia entre los objetos.<o:p></o:p></span></div>
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Cuando
decimos que es <i>esencialmente la misma</i>
no queremos decir que siempre tiene el mismo valor sino que la intensidad de
esa fuerza de atracción depende siempre de las mismas variables.</span></span><br />
<span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><i>"Todo par de cuerpos en el universo se atraen mutuamente con una fuerza cuya intensidad es directamente proporcional a sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa" </i></span></span><br />
<span style="font-family: "calibri" , sans-serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><i><br /></i></span></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjh4HuLC64PH6W6Jt9PWFfmBUSJ0AcYBLqkJmHw1DBQTKc4UTK2dfCa7ittkJY0ndkOEqOQBA299V8rDYhgkokxHDe6VALf-rrM1driqGYmcwj8rVIj-SpCZCZTt4ulVNu_qqBO2GYwqvw/s1600/Ley+de+Gravitacion+-+Entrada+Blog.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="230" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjh4HuLC64PH6W6Jt9PWFfmBUSJ0AcYBLqkJmHw1DBQTKc4UTK2dfCa7ittkJY0ndkOEqOQBA299V8rDYhgkokxHDe6VALf-rrM1driqGYmcwj8rVIj-SpCZCZTt4ulVNu_qqBO2GYwqvw/s1600/Ley+de+Gravitacion+-+Entrada+Blog.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Observe que la fuerza actúa sobre los dos cuerpos (la intensidad de F<span style="font-size: xx-small;">1</span> y F<span style="font-size: xx-small;">2</span> es la misma - de acuerdo con el<a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com.ar/2009/07/las-leyes-de-newton.html" target="_blank"> <b>Principio de Acción y Reacción</b></a>) y que la distancia <b><i>r</i></b> se mide entre los centros de los objetos.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Con la animación interactiva que presentamos a continuación podrá experimentar y analizar cómo se modifica la intensidad de la fuerza cuando cambia el valor de las masas y/o de la distancia.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La animación se inicia mostrando que para <b><span style="color: red;">1</span></b><i><b>M<span style="font-size: xx-small;">1</span></b> , </i><b><span style="color: red;">1</span><i>M</i><span style="font-size: xx-small; font-style: italic;">2</span></b> y <span style="color: red; font-weight: bold;">1</span><i style="font-weight: bold;">R</i> la fuerza de atracción es <b>1</b><i style="font-weight: bold;">F</i>.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Haciendo clic sobre cada coeficiente en rojo se abre la posibilidad de cambiar su valor (duplicarlo, reducirlo a la mitad, a la tercera parte, etc.)</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Le proponemos que vaya modificando esos coeficientes de a uno y analice cómo se afecta el valor de la fuerza.</span></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Luego de experimentar un rato, trate de responder a las cuestiones que se plantean más abajo.</span></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Haga clic en la imagen para acceder a la aplicación. (La animación se abre en una pestaña nueva así que podrá mantener abiertas la aplicación y esta entrada del blog)</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif";">Para
ver la aplicación es necesario tener instalado el swiff player.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif";">Si no
lo tiene puede descargarlo gratuitamente de este <a href="https://swiff-player.softonic.com/" target="_blank">link</a> <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://astro.unl.edu/classaction/animations/renaissance/gravalgebra.swf" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3iv5ErR1wHsw7c0CQM6COdfB0pPtZy97F9Cn8NCptDyCHZ3a0kqSNUhyphenhyphenKEvnhu8idSSHjgqDJiyytAxNccoGYUzezbxXeIl1bGdyCxyEv0dhQc-GNnRWp0okcYLxrsxflE3FdJNUCAJo/s1600/Animaci%C3%B3n+Ley+de+Newton+blog.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-family: "calibri" , sans-serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: large;">Cuestiones para responder con la aplicación</span></span><br />
<ol>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; line-height: 18.3999996185303px;">¿Cuál es el valor de la fuerza cuando cuando el coeficiente de <i>M<span style="font-size: xx-small;">1</span> es 3?</i></span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="line-height: 18.3999996185303px;">¿Cuál es el valor de la fuerza cuando cuando el coeficiente de </span><i style="line-height: 18.3999996185303px;">M<span style="font-size: xx-small;">2</span> es 1/2?</i></span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; line-height: 18.3999996185303px;">¿Qué ocurre con la fuerza cuando se duplica la distancia entre los cuerpos?</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; line-height: 18.3999996185303px;">¿Cómo cambia el valor de la fuerza si se duplican ambas masas y no se modifica la distancia?</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; line-height: 18.3999996185303px;">Si se duplican simultáneamente una de las masas y la distancia que las separa ¿se modifica la fuerza? ¿cómo?</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; line-height: 18.3999996185303px;">Si la distancia que separa a los cuerpos se reduce a un tercio ¿la fuerza de interacción aumenta o disminuye? ¿cuántas veces?</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; line-height: 18.3999996185303px;">Si se triplica el valor de las tres variables ¿qué ocurre con la fuerza?</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; line-height: 18.3999996185303px;">Si la masa 1 se triplica, la masa 2 se reduce a la mitad y la distancia se duplica ¿la fuerza aumenta o disminuye en relación con su valor inicial?</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; line-height: 18.3999996185303px;">Si se quiere mantener el valor de la fuerza F y se duplica el valor de la masa 1 ¿qué otra variable hay que cambiar? ¿cuál sería su nuevo valor?</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; line-height: 18.3999996185303px;">Si se duplican los valores de la masa 1 y de la distancia r ¿cuál debe ser el valor de la masa 2 para que la fuerza resultante siga siendo F?</span></li>
</ol>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; line-height: 18.3999996185303px;">Verifique lo acertado de sus respuestas haciendo <a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com.ar/2015/04/respuestas-cuestionario-ley-de.html" target="_blank">clic aquí</a></span></div>
Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-41911893682592382182015-04-13T06:25:00.000-07:002015-04-26T04:25:53.230-07:00¿Flota o se Hunde?<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A continuación le presentamos una animación interactiva que
le permitirá probar y analizar situaciones de flotación de un cuerpo sólido
colocado en un líquido.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A pesar de estar en inglés, la interpretación de las
referencias es simple. Observe que sobre el costado izquierdo de la pantalla
aparece una perilla deslizable que permite seleccionar y modificar la densidad
del líquido (fluid density). Asimismo, sobre el otro costado una perilla
similar permite modificar la densidad del cuerpo a sumergir (block density).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Sobre el cuerpo aparecen representadas - con vectores – las fuerzas
actuantes: El Peso o Fuerza de Gravedad (F<sub>g</sub>) y el Empuje (B).
Recuerde que el largo del vector se relaciona con la intensidad (el valor) de
la fuerza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En la parte de abajo de la pantalla se indica el porcentaje sumergido
del cuerpo, es decir, cuánto del total del bloque queda por debajo de la superficie
(percentage of block submerged). Como podrá comprobar (si tiene ganas y se
anima) ese porcentaje se vincula con las densidades del cuerpo y del líquido.
(Basta dividir la densidad del cuerpo por la densidad del líquido y multiplicar
el resultado por 100).</span><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Haciendo clic en la imagen podrá acceder a la animación.
Experimente un rato y cuando se haya familiarizado con la aplicación trate de
utilizarla para dar respuesta a las consignas que aparecen más abajo</span><o:p></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.claudiocancelli.it/web_education/fisica/floating%20in%20fluid.swf" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5GL6cLFJ8ZdMvhrSb-R10K4dCRjp1EwiGhvMSeiRq-6I7zSAOrAZ-l1HaYK0Kh5DSlJKTx9bAQNW-Dq9o-ikmG4SqO_e07zEnwQs4i80A94ZupiXyCHZZ99BS5gzumf5TCQhtxVCe9JY/s1600/Pantalla+Applet+Flotabilidad.jpg" height="233" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><i>Cuestiones para analizar, experimentar y responder</i></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ol>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">¿En qué unidades aparecen expresadas las densidades?</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si la densidad del líquido es 1,5 g/cm<sup>3</sup> ¿a partir
de qué valor de densidad del bloque el cuerpo permanece apoyado en el fondo?</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si la densidad del bloque es 1,3 g/cm<sup>3</sup> ¿a partir
de qué valor de densidad del fluido el cuerpo flota con una parte fuera de la
superficie?</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si la densidad del cuerpo es 1,3 g/cm<sup>3</sup> ¿cuál debe
ser la densidad del líquido para que el 72% del bloque quede debajo de la
superficie?</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">¿Cómo se comparan las longitudes de los vectores F<sub>g</sub>
y B cuando el cuerpo flota con una parte fuera de la superficie? ¿Y cuando
flota totalmente sumergido?</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">¿Cómo se comparan las
longitudes de F<sub>g</sub> y B cuando el cuerpo se hunde hasta el fondo?</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Si el líquido tiene una densidad de 1,8 g/cm<sup>3</sup>
¿cuál debe ser la densidad del bloque para que la mitad quede por debajo de la
superficie?</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cuando un cuerpo flota parcialmente sumergido en un líquido,
¿la densidad del cuerpo es mayor, menor
o igual que la densidad del líquido?</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cuando un cuerpo flota totalmente sumergido en un líquido, ¿la
densidad del cuerpo es mayor, menor o
igual que la densidad del líquido?</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 115%;">Cuando un cuerpo se hunde hasta el fondo del
recipiente, ¿la densidad del</span><span style="line-height: 115%;"> </span><span style="line-height: 115%;">cuerpo es
mayor, menor o igual que la densidad del líquido?</span></span></li>
</ol>
<br />
Para ver y comparar las respuestas haga <b><i><a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com.ar/2015/04/respuestas-flota-o-se-hunde.html" target="_blank">clic aquí</a></i></b><br />
<div class="MsoNormal">
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Puede complementar lo visto aquí visitando esta </span><a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com.ar/2009/03/le-explico-algo-de-flotabilidad.html" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;" target="_blank"><b>otra entrada</b></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> del blog</span></div>
Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-12823390276741115722013-06-17T08:31:00.002-07:002016-09-02T04:05:09.463-07:00El Efecto Fotoeléctrico<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgga9kNuMeItTjvDFhRFIosCb_J6LqdQOyJIGAGqPTsgfp99KZJzVQinLWNZTYBsKbyG4CvfijMq5HQBbuF5fkF1FXy9XYtbzFUgUvkftqTdxr6usJXnhB3CaHvsxtoFTVF6spJQppXMAU/s1600/Paneles+solares.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="263" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgga9kNuMeItTjvDFhRFIosCb_J6LqdQOyJIGAGqPTsgfp99KZJzVQinLWNZTYBsKbyG4CvfijMq5HQBbuF5fkF1FXy9XYtbzFUgUvkftqTdxr6usJXnhB3CaHvsxtoFTVF6spJQppXMAU/s400/Paneles+solares.jpg" width="400" /></a></div>
Montaje de paneles solares.<br />
Estos dispositivos permiten transformar la energía luminosa del sol en energía eléctrica. El proceso comienza con el impacto de los fotones sobre algunos electrones de los átomos de silicio que forman los paneles.<br />
<br />
El proceso de interacción entre la luz y los electrones fue observado experimentalmente alrededor de 1890, pero su explicación teórica debió esperar hasta 1905. Fue en ese año en que Albert Einstein propuso una innovadora visión sobre la interación entre luz y materia.<br />
Ese trabajo de Einstein, que explicaba satisfactoriamente el efecto fotoeléctrico, justificó años más tarde (1921) el otorgamiento del Premio Nobel al gran físico alemán.<br />
Le acercamos en esta entrada una explicación básica del fenómeno y la posibilidad de "experimentar" con una animación interactiva.<br />
Para acceder al documento con la explicación teórica haga <b><i><a href="https://docs.google.com/file/d/0B0W2uApW7mQWWUJMNXBqNFdkeG8/edit?usp=sharing" target="_blank">clic aquí</a></i></b>.<br />
También hemos preparado otro documento corto para guiarlo en la utilización de la animación. Le aconsejamos imprimirlo y tenerlo a mano para trabajar con la simulación interactiva.<br />
<span style="color: #cc0000;"><b><i><a href="https://docs.google.com/file/d/0B0W2uApW7mQWSy1ILUtvalRhZzg/edit?usp=sharing" target="_blank">Descargar guía para la simulación</a></i></b></span><br />
<span style="color: blue;"><i><b><a href="http://www.educaplus.org/game/efecto-fotoelectrico" target="_blank">Ir a la simulación</a></b></i></span>Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-44761208288303731942013-06-09T16:26:00.001-07:002016-09-02T04:07:24.626-07:00Circuitos en Paralelo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://docs.google.com/file/d/0B0W2uApW7mQWdmZqMFBMb3UwdlE/edit?usp=sharing" target="_blank"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2KRWbfUfsaKhCk_w8XRpUWvJQTL1AwGhCAqJ-bD-LS-st_Y43Y_qh1MRhEKY70OzaCLsu3H6tTqfETpRIpZ1WRVdq0FTxHMgG11zn87uaVvXZ3avszD_Y7ogsfwE-4ShgmlBJHlhbepM/s320/CircuitoParalelo.jpg" width="279" /></a></div>
Las conexiones en paralelo representan otra alternativa para asociar lámparas u otros dispositivos.<br />
Valga como ejemplo la conexión de aparatos eléctricos (heladera, microondas, televisor, veladores. etc.) que habitualmente tenemos en las casas.<br />
Proponemos aquí un análisis de este tipo de conexiones.<br />
Haciendo clic en la imagen podrá acceder al documento.<br />
Como en la entrada anterior le sugerimos que - luego de estudiar el tema - se anime a jugar un rato con la <i><b>simulación interactiva de circuitos<a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com.ar/2008/08/le-proponemos-aqu-visitar-un-sitio-web.html" target="_blank"> </a></b></i>disponible en el blog. <br />
<br />Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-19619820048823556242013-06-08T13:53:00.002-07:002013-06-09T13:01:58.222-07:00Circuitos en Serie<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://docs.google.com/file/d/0B0W2uApW7mQWeU9TSFdhWUFkdE0/edit?usp=sharing" target="_blank"><img border="0" height="229" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfR-ydWIs5jS10b0lwzmv3Tj77mfvfsEUdGcgyF5ZYz0Otqwpv-GyRZPKXOjrmDgKC5qrt5C4qXWDHggxeaEp0oJihMCNF9Rn0kebRuq6olzWjeX_ZP-vKMPoHnnkGg_ePsmVgCKb_5_E/s320/CircuitoSerie.jpg" width="320" /></a></div>
En esta entrada ofrecemos algunas explicaciones sobre circuitos de corriente continua con elementos conectados en serie.<br />
Haciendo clic en la imagen podrá acceder al documento.<br />
Le sugerimos que luego de haber leído el tema, se anime a trabajar con el circuito interactivo que proponemos <a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com.ar/2008/08/le-proponemos-aqu-visitar-un-sitio-web.html" target="_blank">aquí</a>: trate de armar un circuito en serie con dos resistores y verifique algunos de los conceptos presentados en el texto.<br />
Tambien puede poner a prueba lo aprendido analizando y resolviendo los siguientes <a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com.ar/2008/07/ejercicios-de-corriente-elctrica-y.html" target="_blank"><i><b>ejercicios</b></i></a> <br />
En otra entrada presentaremos un análisis semejante para las conexiones en paralelo<br />
<br />Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-37896009441079339472013-03-05T07:07:00.000-08:002015-04-17T09:10:41.000-07:00Respuestas a ¿Flota o se Hunde?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOJ4qsKf8NiQSzJpyaRFFSTbTWODO2L-EiekVjYJo0OAgAKTcyfsO1YQWrH_RyeFrUfctcYE9s8Oc9ThoIVkuHjmQvhKMJ4MfGJ9kiVen7djIV7egCp8EOFTb_z8Z2akBZoM_5tuBYtCs/s1600/Patito+flotando.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOJ4qsKf8NiQSzJpyaRFFSTbTWODO2L-EiekVjYJo0OAgAKTcyfsO1YQWrH_RyeFrUfctcYE9s8Oc9ThoIVkuHjmQvhKMJ4MfGJ9kiVen7djIV7egCp8EOFTb_z8Z2akBZoM_5tuBYtCs/s1600/Patito+flotando.jpg" height="200" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Se dan aquí las respuestas a las diez cuestiones planteadas con la animación interactiva </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal">
</div>
<ol>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La unidad en que aparece expresada la presión en esta
animación es g/cm</span><sup style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3</sup><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">. Recuerde que la densidad se calcula haciendo: </span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red;">masa</span></b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
dividida por el </span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red;">volumen</span></b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
(en este caso la masa en gramos y el volumen en centímetros cúbicos)</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A partir de 1,6 g/cm</span><sup style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3</sup><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> (de ahí hacia valores
mayores) el cuerpo permanecerá apoyado en el fondo. [Estamos respondiendo aquí
en base a los datos que brinda la animación. Por supuesto que cualquier valor
superior a 1,5 sería correcto – por ejemplo 1,54. Pero como la animación
redondea al primer decimal, las respuestas se ajustan a ello]</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A partir de 1,4 g/cm</span><sup style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3</sup></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La densidad del líquido debe ser de 1,8 g/cm</span><sup style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3</sup></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En ambos casos (parcial o totalmente sumergido) las
longitudes de los vectores son iguales ya que, en condiciones de flotación, el
peso y el empuje son iguales.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cuando el cuerpo se hunde hasta quedar apoyado en el fondo
el vector Peso es más largo que el vector Empuje.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La densidad del bloque debe ser 0.9 g/cm</span><sup style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3</sup><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">; así el
50% del cuerpo queda sumergido. Compruébelo!</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Menor</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Igual</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mayor</span></li>
</ol>
<a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com.ar/2015/04/flota-o-se-hunde.html" target="_blank">Volver a ¿Flota o se Hunde?</a><br />
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-52773115866685156982011-12-14T06:47:00.000-08:002015-04-24T08:07:30.461-07:00Respuestas Cuestionario Ley de Gravitación<br />
Aquí se presentan las respuestas a las cuestiones que aparecen junto con la aplicación interactiva de <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeEVwx33j6-n4lu92F2LWiX8ZLC7aFp11yr1CaY8iAztwLqhnc5sxY0mhQfSSVrW85bMFgRSEq2tA4bQLNumx4ZcdpOX7G0rGRT3US94l4bvCg149t6e6Ui3lq85-B2fcFKFY1F8mqehI/s1600/Dibujo+Newton.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeEVwx33j6-n4lu92F2LWiX8ZLC7aFp11yr1CaY8iAztwLqhnc5sxY0mhQfSSVrW85bMFgRSEq2tA4bQLNumx4ZcdpOX7G0rGRT3US94l4bvCg149t6e6Ui3lq85-B2fcFKFY1F8mqehI/s1600/Dibujo+Newton.jpg" height="320" width="293" /></a></div>
la Ley de Gravitación Universal.<br />
<br />
<br />
<ol>
<li>El valor de la fuerza es 3F (se triplica)</li>
<li>El valor de la fuerza es 1/2F (se reduce a la mitad)</li>
<li>La fuerza se reduce a la cuarta parte (1/4F)</li>
<li>La fuerza se multiplica por cuatro (4F)</li>
<li>La fuerza se reduce a la mitad de la inicial.</li>
<li>Aumenta 9 veces.</li>
<li>La fuerza F no cambia</li>
<li>Disminuye a 3/8 de la inicial.</li>
<li>La masa 2 debe reducir su valor a la mitad. (Pueden existir otras posibilidades, pero no están contempladas en esta animación).</li>
<li>Se debe duplicar la masa 2.</li>
</ol>
<div>
Volver a <a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com.ar/2015/04/blog-post.html" target="_blank">Ley de Gravitación Universal</a></div>
<br />
<br />
<br />Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-47843627918125235412011-09-02T08:25:00.000-07:002011-09-03T03:16:08.339-07:00Descripción del MovimientoUna de las primeras cosas que se debe tener en cuenta en el momento de describir un movimiento es el punto de vista que se adopta, es decir, desde dónde se observa la situación. El estado de movimiento de un objeto, la trayectoria que sigue o la rapidez que tiene, dependen del sistema de referencia que se tome.
<br />
<br />En la siguiente animación se puede observar, desde dos lugares diferentes, el movimiento de una pelota que deja caer un niño que va en un tren.
<br />Haga clic en la imagen para ver la animación y luego responda a las preguntas que aparecen más abajo
<br />
<br />
<br />
<br />
<br /><p><a href="http://physiquecollege.free.fr/physique_chimie_college_lycee/lycee/seconde/referentiel_relativite_mouvement_train.htm"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; DISPLAY: block; HEIGHT: 300px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5647786270929304402" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2F6DxfyBp3hdabUKMBW4Pr23QU3NxzVaksLbgTHaikd9TZrlbrBpJ-wzGtbT2nDHBCpP-pPc2-GUs87WcENHQnhnXf5szJ8T5QjWWWO8wYi1wn8t0kh-qunH2nSUL_IY8yr5hMCTbEIA/s400/Dibujo+Pantalla+Sist+Referencia.JPG" /></a>
<br />a) ¿Desde dónde se observa la situación en cada caso?
<br />b) ¿Cómo es la trayectoria de la pelota vista desde cada sistema de referencia?
<br />c) ¿En cuál de los dos sistemas le parece más simple la descripción del movimiento? </p>
<br />Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-52920597643518783832010-11-28T16:49:00.000-08:002010-11-28T17:17:59.134-08:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinIOsXrkk7x4XqHd2dU3A3jsnOXn_nvnK3G-sLdhc5WqbKtNTiKNlvM1b8xaHrFNN0wQ8HFEvT8CZx6bVXofjYb6GCy4bn66W-J7pUAbVegcyg8pJ49r47eauQAcrJEzPPDdpnNQe2a6A/s1600/sagan+2.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5544769158814051058" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 311px; CURSOR: hand; HEIGHT: 400px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinIOsXrkk7x4XqHd2dU3A3jsnOXn_nvnK3G-sLdhc5WqbKtNTiKNlvM1b8xaHrFNN0wQ8HFEvT8CZx6bVXofjYb6GCy4bn66W-J7pUAbVegcyg8pJ49r47eauQAcrJEzPPDdpnNQe2a6A/s400/sagan+2.JPG" border="0" /></a> Carl Sagan, físico, astrónomo y divulgador científico.<br />Colaboró con las misiones Mariner, Viking, Voyager y Pioner que fotografiaron y estudiaron los diversos planetas del sistema solar y sus satélites.<br />A 14 años de su muerte (20 de diciembre de 1996) lo recordamos y compartimos su famoso video <strong><em><a href="http://www.youtube.com/watch?v=xYmDyHC4Oc0">"Ese pequeño punto azul pálido"</a> </em></strong>, una interesante reflexión sobre nuestro hogar ... la Tierra<br /><object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/xYmDyHC4Oc0?fs=1&hl=en_US"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/xYmDyHC4Oc0?fs=1&hl=en_US" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object>Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-62621155623548742652010-10-29T07:08:00.000-07:002010-10-29T10:50:26.769-07:00Radiactividad<a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com/2010/10/radiactividad.html"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5533474001988673970" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 235px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkHv-AGQRWG7UGrcrhIsZ6YI3BytMv_ztjo9v-JOSQl3F8Pkz8RZoOYl6hdvDNclwU1R706zugt68rzJ54Ge4XHslNqRkDqgeJ2dXLlHlOaz0dfCDgIM_gXsWHT4XrxSDiO6vCOheoyEE/s320/Simbolo+radiaci%C3%B3n+2.JPG" border="0" /></a><br /><div><a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com/2010/10/radiactividad.html"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5533473533302035762" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; HEIGHT: 200px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPnJz2BGJAIOTalXzitpifDcZR1aFv7TajWsLV-HRb99rpJ7g4Yfo0UulkKhaLwaGr2kA-4bMqaZ0iaKhDTp55wBkzuCJQrHEXQiheiEbE4olwd4y9MSSBWCrD4vaM-nkawn6X0cy3h6o/s200/Simbolo+radiaci%C3%B3n+1.JPG" border="0" /></a><br /><br /><br /></div><div></div><div><br /></div><div></div><div><br /></div><div></div><div><br /></div><div></div><div><br /></div><div></div><div><br /></div><div></div><div><br /></div><div></div><div><br /></div><div></div><div><br /></div><div></div><div><br /></div><div>Símbolos de Radiación: El primero (el más antiguo) fue elaborado en la Universidad de Berkeley a mediados del siglo XX y representa esquemáticamente a un núcleo atómico emitiendo ondas de radiación.</div><div><br /></div><div>El segundo, propuesto por el Organismo Internacional de Energía Atómica recupera la idea inicial destacando los riesgos de este tipo de emisión y la conveniencia de mantenerse alejado de zonas con materiales radiactivos.</div><div><br /></div><div>La <span style="font-size:130%;"><strong>radiactividad</strong></span> es un fenómeno que consiste en la <strong><em><span style="color:#cc0000;">emisión espontánea de partículas o radiación por parte de los núcleos atómicos</span></em></strong> de algunos elementos.</div><div><br /></div><div>Este tipo de emisión, descubierto accidentalmente en l896, está constituido por tres tipos de rayos, identificados con las tres primeras letras del alfabeto griego.</div><div>Los rayos <strong><span style="font-size:130%;color:#660000;">alfa</span></strong> están formados por partículas. Én rigor no es una partícula única sino un "paquete" formado por <span style="color:#660000;"><strong>2 protones</strong> y <strong>2 neutrones.</strong><span style="color:#000000;"><strong> </strong>Cada partícula alfa tiene entonces 4 unidades de masa y carga eléctrica positiva.</span></span></div><div><br /></div><div>Los rayos <span style="font-size:130%;color:#009900;"><strong>beta</strong></span> son <strong><span style="color:#009900;">electrones</span></strong> que surgen a partir de la desintegración de un neutrón nuclear. Este neutrón se transforma en: un protón (que queda dentro del núcleo) y el electrón que es expulsado. (Para ser precisos debería considerarse la emisión de otra partícula - un antineutrino - pero, en una primera explicación del fenómeno, podemos prescindir de él). El electrón es una partícula con carga eléctrica negativa y con una masa sumamente pequeña por lo que su pérdida no altera de manera apreciable la masa nuclear.</div><div><br /></div><div>Los <strong><span style="font-size:130%;color:#993399;">gamma</span></strong> son esencialmente diferentes a los otros dos, ya que no son partículas sino <strong><span style="color:#993399;">radiación electromagnética</span></strong> semejante a los rayos X.</div><div><br /></div><div>El nivel de penetración de estas radiaciones también es diferente</div><div><a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com/2010/10/radiactividad.html"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5533482985097649122" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 316px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnmXArG85r6Jt09Jrsz_tJMhYdOOL-sK5UDRufQMwWhwnj-XIc_Wc9cz0ocQ8X1FpFUOxojwiVcvPfftE9C4iEMExCX9teFQkLa0NzO5J972lWGCHganphD8sxkRinHbcW_RFitwnUktI/s320/Poder+de+penetraci%C3%B3n.JPG" border="0" /></a><br /></div><div></div><div><br /></div><div></div><div>Los <strong>menos</strong> penetrantes son los rayos <strong>alfa</strong></div><div>Le siguen los rayos <strong>beta</strong></div><div>Y los <strong>más</strong> penetrantes son los <strong>gamma<br /></strong></div><div></div><div>Cuando un elemento emite alfa o beta se transforma en otro elemento químico (<strong><span style="font-size:130%;">transmuta</span></strong>).</div><div>La emisión gamma no modifica al elemento y sólo implica un ajuste energético.</div><div></div><div>La emisión alfa modifica tanto la carga como la masa nuclear (disminuyen ambas)</div><div>La beta no provoca cambio de masa pero sí de carga (aumenta en uno)</div><div></div><div>Un átomo radiactivo se transforma en otro elemento al emitir alfa o beta. El núcleo del elemento resultante también puede ser radiactivo y, por lo tanto, emitir.</div><div>Esta secuencia de <strong><em>emisión-transformación-emisión-... </em></strong>etc. genera lo que se conoce como <strong><em>series de desintegración radiactivas.</em></strong> Estas series terminan en algún elemento estable.</div><div>Por ejemplo una serie de desintegración se inicia con el <strong><span style="font-size:130%;"><em>Uranio 235</em></span></strong> ( Z = 92 , A = 235) y, luego de unas 11 emisiones sucesivas, termina con un isótopo estable del <strong><em><span style="font-size:130%;">Plomo</span></em></strong> ( Z = 82 , A = 207). </div>Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-37876661573734262612010-10-22T08:43:00.000-07:002010-12-03T06:18:52.341-08:00Transformadores<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvhdA2EwQjJjkE741feHZQ9yTC_E0eXtz4UuKMlM7pa8g3or7rbEvJCK53HlzfCsXg55R7MOsKc0rXsJpIPeOtya4h-RhJ0ugl0qeAFIxwGRE_05MLT3p5tA1Yze01nhpoefGo-NZy06s/s1600/Transformador+alta+tensi%25C3%25B3n.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5546459356241917890" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 290px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvhdA2EwQjJjkE741feHZQ9yTC_E0eXtz4UuKMlM7pa8g3or7rbEvJCK53HlzfCsXg55R7MOsKc0rXsJpIPeOtya4h-RhJ0ugl0qeAFIxwGRE_05MLT3p5tA1Yze01nhpoefGo-NZy06s/s400/Transformador+alta+tensi%25C3%25B3n.JPG" border="0" /></a><br /><div>En esta foto se puede ver un transformador de alta tensión en una linea de ensamblaje.<br /><br /><p>Algunos de estos transformadores trabajan con tensiones (voltajes) de entre 60 mil y 220 mil voltios.<br /><br /></p><p>Los transformadores son dispositivos que permiten "transformar" o "cambiar" el valor de alguna magnitud o característica de la corriente eléctrica.</p><p>Los transformadores más habituales son los que cambian el voltaje: <em><strong>recibe</strong> o</em> <em>ingresa al aparato corriente a cierto voltaje y <strong>entrega</strong> o sale un voltaje diferente.</em><br /></p><br /><p>Un televisor que funcione con 110 voltios de corriente alterna (CA) no puede ser enchufado a los 220 voltios de CA de nuestra red domiciliaria. Entre el tomacorriente (220 volt) y el televisor (110 volt) debe colocarse un transformador que reduzca los 220 a 110.</p><p>Observe que tanto a la <strong>entrada</strong> como a la <strong>salida</strong> se tiene una <strong>corriente alterna.</strong><br /></p><br /><p>Esto se debe a que el principio de funcionamiento de un transformador es la acción de un <strong><em>campo magnético variable</em></strong> (que invierte periódicamente su polaridad). Y este campo variable se genera con corrientes alternas, que cambian permanentemente de sentido.</p><p>En esencia el transformador está formado por dos arrollamientos de alambre llamados <strong>bobinas</strong>. Hay una bobina <strong>primaria</strong> (entrada) y una <strong>secundaria</strong> (salida). El cambio de voltaje se logra a partir de la distinta cantidad de vueltas que tiene cada arrollamiento - "más vueltas mayor voltaje". Y no sólo eso sino que la relación entre la cantidad de vueltas de las bobinas es la misma que la relación entre los voltajes: <em>Si el secundario tiene la mitad de vueltas que el primario el voltaje de salida es la mitad del de la entrada. </em><em>O si en la bobina secundaria hay 10 veces más vueltas que en la primaria, el voltaje de salida será 10 veces mayor.</em><br /></p><p>Los aparatos que cambian <strong>corriente alterna</strong> en <strong>corriente continua</strong> se denominan rectificadores.<a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com/2010/10/transformadores.html"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5530900954721992642" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhagoWRMXQXdlYRI678KVJZcN4Np0Uas6RFzkwLyWW0mWNt7NYvCizhTiOfyvybVDwwBg-5BR42nU_u6N22ggqz8cyunL1TVwgFJlHlA-mES57rhjikL_ThMsKPRp24Jt4S3yxE9BddADA/s320/cargador+de+tel%C3%A9fono.JPG" border="0" /></a><br /></p><p>La tecnología actual nos permite disponer de <em>"pequeñas cajas"</em> que cumplen simultáneamente las dos funciones: por un lado reducen el voltaje y, al mismo tiempo, cambian la CA en CC.</p><br /><p>La imagen muestra un "cargador" para teléfono celular preparado para tomar de la línea 22o voltios de CA y entregar al celular 9 voltios de CC.</p></div>Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-28268542123940420592010-10-15T09:53:00.000-07:002010-10-29T09:53:13.096-07:00Refracción y Velocidad de la Luz<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7fws5NrddZ4ND0WWPuTzkHu7paSotFYEboVf6QrFX8ljpKbr9zZBMEd0fjawOWCN9FjSWe4oNzpVg9kuL5XnLSI1-XXR-qeE3ORa19nzI6eRD5elGO-FmleUOr8B0qiXgjkqxKkQy9Oo/s1600/cuchara+en+el+agua.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5528324238832208818" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 240px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7fws5NrddZ4ND0WWPuTzkHu7paSotFYEboVf6QrFX8ljpKbr9zZBMEd0fjawOWCN9FjSWe4oNzpVg9kuL5XnLSI1-XXR-qeE3ORa19nzI6eRD5elGO-FmleUOr8B0qiXgjkqxKkQy9Oo/s320/cuchara+en+el+agua.JPG" border="0" /></a><br /><div>La sensación de quiebre del mango de la cuchara se origina en la desviación de los rayos luminosos al cambiar de medio de propagación.</div><br /><br /><div>La luz está compuesta por ondas electromagnéticas con una franja de frecuencias de entre <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_zD2rLrgOa__ujWCTZAOzKVrS-39tBIDSs1jLVrUntaZQU751CzPK1Bh76tY-m-MAzs8J0jR1i-JxZi5ARLFPSw4cc_IWbm7RtvJ-XBeIO9jO1ZQj6X3FK0fm8jK1BajD5Pn_qPdG7KU/s1600/frecuencias+de+los+colores.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5528328762943260978" style="WIDTH: 273px; CURSOR: hand; HEIGHT: 33px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_zD2rLrgOa__ujWCTZAOzKVrS-39tBIDSs1jLVrUntaZQU751CzPK1Bh76tY-m-MAzs8J0jR1i-JxZi5ARLFPSw4cc_IWbm7RtvJ-XBeIO9jO1ZQj6X3FK0fm8jK1BajD5Pn_qPdG7KU/s320/frecuencias+de+los+colores.JPG" border="0" /></a></div><br /><div>Entre esos extremos, correspondientes al <strong><span style="color:#ff0000;">rojo</span></strong> y al <strong><span style="color:#6600cc;">violeta</span></strong> respectivamente, se ubican los distintos colores.</div><br /><div>Estas ondas tienen la posibilidad de desplazarse en diferentes medios, incluso en el vacío (al no ser ondas mecánicas como el sonido, no requieren de un soporte material).</div><br /><div>La luz pasa a través del agua, el vidrio, el plástico, el hielo, etc. y, en cada uno de estos medios viaja con una determinada rapidez.</div><br /><div>En algunos fenómenos luminosos la onda de luz no experimenta un cambio de medio. Por ejemplo, en la reflexión, el rayo incidente rebota, cambia de dirección, pero sigue moviéndose en el mismo medio y con igual velocidad.</div><br /><div>En el proceso conocido como refracción la luz sí cambia de medio y se ve afectada su rapidez de propagación.</div><br /><div>El cambio puede ser una disminución o un aumento de velocidad.</div><div>Sea una u otra situación, el <strong><em>cambio en la rapidez</em></strong> se manifiesta como un <strong><em>cambio en la dirección de propagación</em></strong> del rayo de luz.</div><div>Caso A: Si en el segundo medio la rapidez de propagación es <strong>menor</strong> que en el primero, el rayo "<strong>se cierra</strong>".</div><div>Caso B: Si en cambio, en el segundo medio la rapidez es <strong>mayor</strong> que en el primero, entonces el rayo "<strong>se abre</strong>".</div><div>Como la posición de los rayos <strong>incidente</strong> y <strong>refractado</strong> suele indicarse respecto de la <strong>normal</strong> se dice que: en el Caso A <strong>el rayo se acerca a la normal</strong> y, en el Caso B, <strong>el rayo se aleja de la normal.</strong></div><div>El ángulo que forma el rayo con la normal es entonces una buena referencia para saber si la velocidad es mayor o menor en un medio u otro. Donde el <strong>ángulo</strong> es <strong>mayor </strong>la <strong><span style="color:#cc0000;">rapidez</span></strong> es <strong><span style="color:#cc0000;">mayor.</span></strong></div>Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-65579441077937643822010-07-30T09:02:00.000-07:002010-10-29T11:18:26.184-07:00Modelos AtómicosLa siguiente aplicación interactiva nos permite analizar algunos de los resultados del experimento realizado por <strong><span style="color:#333399;">Ernest Rutherford</span></strong> y sus colaboradores allá por 1909.<br /><div>Recordemos que, básicamente, la experiencia consistió en "bombardear" una lámina de oro con partículas alfa.</div><div>El objetivo era conocer más propiedades de la materia y elaborar un modelo de su posible estructura interna.</div><div>Hasta ese momento el modelo atómico propuesto era conocido como <em>"modelo del budín con pasas"</em> ya que la analogía servía para hacerse una imagen de la estructura del átomo.</div><div>Había sido propuesto por <strong><span style="color:#cc0000;">J. J. Thomson</span></strong> quien imaginó al átomo como una masa de carga positiva que tenía incrustados una cierta cantidad de electrones (pequeñas partículas con carga negativa).</div><br /><div>El modelo de <em>Rutherford</em> incorporaría el <em>núcleo</em> (lugar central y pequeño del átomo y donde se concentraba la carga positiva), alrededor del cual giraban los electrones.</div><div>Antes de pasar a trabajar con la simulación tal vez le resulte útil repasar estos conceptos en la bibliografía sugerida.</div><br /><div>Ahora sí, algunos detalles sobre la simulación:<br /></div><ul><li>Para acceder haga clic en la imagen de más abajo. Cuando se abra el vínculo haga clic en <strong><span style="color:#33cc00;">ejecutar ahora (Run Now!)</span></strong></li><br /><li>Observará que hay dos solapas: <span style="color:#cc0000;"><strong>Rutherford Atom</strong></span> y <span style="color:#cc0000;"><strong>Plum Pudding Atom</strong></span> (que permitirán ver cómo se comportarían las parículas alfa al incidir sobre la lámina de oro, según cada modelo)<br /></li><li>La simulación permite cambiar algunos parámetros como energía de las partículas, cantidad de protones y neutrones del núcleo y visualizar la trayectoria de las partículas (Show traces)<br /></li><li>Investigue modificando alguno de estos parámetros y analizando los cambios que se producen.</li></ul><p>Espero que se entretenga un rato y aprenda algo más...</p><a href="http://phet.colorado.edu/en/simulation/rutherford-scattering"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5499744300842557554" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 389px; CURSOR: hand; HEIGHT: 400px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8qbV2qGHOTXDsZtkXFsK3q5yXLiNsWfu3hgQINqhveNDt5NsxCwQhIceZ1lIZ8tf3fK-zlm5aZ4fT59urXzqEFRXOLEkIYFkmKeC8b6Ll3nE7p3TpQAGMXPfz6qg0qnKZ7lWuzjzCFLo/s400/Pantalla+Applet+Rutherford+2.JPG" border="0" /></a><br /><p>Algunas preguntas:</p><ol><li>¿Qué trayectoria deberían tener las partículas alfa según el modelo de Thomson?</li><li>¿Las partículas alfa se desvían de igual manera frente a núcleos grandes o pequeños? Explique cuál es la diferencia (si es que la hay)</li><li>Manteniendo siempre el mismo núcleo y cambiando la energía de las partículas alfa ¿qué cambios observa? </li><li>¿Cómo están formadas las partículas alfa?</li></ol>Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-3308044162866711472010-06-25T09:15:00.000-07:002010-10-15T09:08:30.871-07:00Talleres de Julio - Agosto<a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com/2010/06/talleres-de-julio-setiembre.html"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5486746220771607922" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 356px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0AXa1AIB4yk-M2IZaa3GZVouXPIqUMkcT6NaxlbF5tLRsv8speDh3wntOg8Dc0P-BPH1DaHsvGOrvAWVWrUI3UGSwTe6wWrbPwKgJZ8lF0BMOaJgY5riwwYGuVoHPfL-N5i3tPjZZP74/s400/Talleres+Homero.JPG" border="0" /></a> Para que no le pase como a Homero....<br />Agende las fechas de los nuevos <span style="font-size:130%;color:#006600;"><strong><em>talleres temáticos de Física</em></strong></span><br /><br /><strong><em><span style="font-size:130%;color:#6666cc;">Física B</span></em></strong><br /><ul><li><span style="color:#000000;"><span style="font-size:130%;"><strong><em>Movimiento:</em></strong> </span><span style="font-size:100%;">Sábado 3 de Julio - 9:00 a 11:00 hs - Díaz Vélez</span></span></li><li><span style="font-size:130%;"><strong><em>Dinámica:</em></strong></span><span style="font-size:100%;"> Miércoles 14 de Julio - 13:00 a 15:00 hs - Díaz Vélez</span></li><li><span style="font-size:130%;"><em><strong>Energía:</strong></em></span><span style="font-size:100%;"><strong> </strong>Lunes 2 de Agosto - 17:00 a 19:00 hs - Flores</span></li><li><span style="font-size:130%;"><strong><em>Gravedad:</em></strong></span><span style="font-size:100%;"> Viernes 6 de Agosto - 18:00 a 20:00 hs - Díaz Vélez</span></li><li><span style="font-size:130%;"><strong><em>Fluidos: </em></strong></span><span style="font-size:100%;">Miércoles 18 de Agosto - 13:00 a 15:00 hs - Díaz Vélez</span></li><li><span style="font-size:130%;"><strong><em>Calor: </em></strong></span><span style="font-size:100%;">Lunes 23 de Agosto - 17:00 a 19:00 hs - Flores</span></li></ul><p><strong><em><span style="font-size:130%;color:#cc0000;">Física C</span></em></strong></p><ul><li><span style="color:#000000;"><span style="font-size:130%;"><em><strong>Sonido:</strong></em> </span><span style="font-size:100%;">Lunes 5 de Julio - 17:00 a 19:00 hs - Flores</span></span></li><li><span style="font-size:130%;"><strong><em>Electrostática: </em></strong></span><span style="font-size:100%;">Sábado 17 de Julio - 9:00 a 11:00 hs - Díaz Vélez</span></li><li><span style="font-size:130%;"><strong><em>Corriente eléctrica: </em></strong></span><span style="font-size:100%;">Viernes 30 de Julio - 18:00 a 20:00 hs - Díaz Vélez</span></li><li><span style="font-size:130%;"><strong><em>Electromagnetismo: </em></strong></span><span style="font-size:100%;">Miércoles 4 de Agosto - 13:00 a 15:00 hs - Díaz Vélez</span></li><li><span style="font-size:130%;"><strong><em>Luz: </em></strong></span><span style="font-size:100%;">Viernes 20 de Agosto - 18:00 a 20:00 hs - Díaz Vélez</span></li><li><span style="font-size:130%;"><strong><em>Moderna/Nuclear: </em></strong></span><span style="font-size:100%;">Sábado 28 de Agosto - 9:00 a 11:00 hs - Díaz Vélez</span></li></ul><p>En estos talleres los docentes propondrán actividades referidas al tema en cuestión para que los alumnos pongan en juego los conocimientos adquiridos hasta el momento.</p><p>Y recuerde que para que esta propuesta de trabajo se aproveche de manera efectiva es necesario que el alumno concurra con algunos conocimientos previos adquiridos luego haber leído y trabajado con la guía y la bibliografía sugerida.</p><p>Nos vemos ...</p>Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-67944615308018337312010-05-01T08:17:00.000-07:002013-04-29T05:28:34.993-07:00Talleres - Síntesis - Examen<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuS4P4hNPVj8TFYNsKx2Gmm-XeFY2Etku3cMrsusbukVa3Y_gIDbUe7ViJNcNrBkRZJ57lIG-OB-qQiagbg3UHI0yqtnJy2NNpx00op6ko2y0Kwv-bqJs_GosEIE1KvewIrEXB-EJnpa0/s1600/cartel+de+aviso.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuS4P4hNPVj8TFYNsKx2Gmm-XeFY2Etku3cMrsusbukVa3Y_gIDbUe7ViJNcNrBkRZJ57lIG-OB-qQiagbg3UHI0yqtnJy2NNpx00op6ko2y0Kwv-bqJs_GosEIE1KvewIrEXB-EJnpa0/s1600/cartel+de+aviso.jpg" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Dos talleres más</span><br />
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<span style="background-color: red; font-size: large;"><span style="background-color: white; color: red;">Física B</span><span style="background-color: white;"> "Calor" - <span style="font-size: small;">Miércoles 23 de mayo de 13 a 15 hs en Flores</span></span></span><br />
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<span style="background-color: blue; font-size: large;"><span style="background-color: white; color: blue;">Física C:</span><span style="background-color: white;"> "Electromagnetismo" <span style="font-size: small;">- Lunes 21 de mayo de 17 a 19 hs en Flores</span></span></span><br />
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<span style="background-color: lime; font-size: large;">Actividad de Síntesis<span style="background-color: white;"> <span style="font-size: small;">previa al examen: 18 al 22 de junio en los horarios de consultoría.</span></span></span><br />
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<span style="background-color: #c27ba0; font-size: large;">Fecha de Examen<span style="background-color: white;"> Miércoles 27 de Junio - 18:30 hs - EEM 5 - </span><span style="background-color: white; color: #741b47;">Crámer 2136 - Belgrano</span></span>Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-30450738890610491602010-04-26T10:12:00.001-07:002010-04-26T10:20:01.669-07:00Fecha de Examen<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCCxSnNdRqcfVyw0oKHO-TLsi1-xpza_3TD1ILAOMWb0e7XxmH97nEneVFMHOkv6Imrvi5ZVGOPXiWZswjAmWYeegRZzkxhEMyvzhIOv3Ia8ae3xIm4JRCtjEKFEixfvht9yV_XD00IbA/s1600/Caras.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5464495850749909986" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 380px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCCxSnNdRqcfVyw0oKHO-TLsi1-xpza_3TD1ILAOMWb0e7XxmH97nEneVFMHOkv6Imrvi5ZVGOPXiWZswjAmWYeegRZzkxhEMyvzhIOv3Ia8ae3xIm4JRCtjEKFEixfvht9yV_XD00IbA/s400/Caras.JPG" border="0" /></a> Bueno bueno, no se asuste ....<br />Ojo que en esta oportunidad cambiamos de sede<br />La fecha del próximo examen de Física es:<br /><strong><em><span style="font-size:130%;">Martes 8 de Junio a las 18:30 hs en el colegio Otto Krause <span style="color:#cc0000;">(Paseo Colón 650)</span></span></em></strong>Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-49545563163467921152010-04-19T18:45:00.000-07:002010-10-30T15:43:24.100-07:00Equilibrio Rotacional<a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com/2010/04/en-ciertas-ocasiones-la-aplicacion-de.html"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5462030790773174450" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEcTbzMXHTPWbLVoJXTabYfS0hPdB2PHVNKY9S0yTRmnZei2hb1jm0R7bIhQGXi-hkURq-rCe51LbDaJLyTLJPDAAYLnA_37jJum8J-oXcTjsAQ1bGmDj1QVvPIEErQW0vyHh_38qPLPk/s320/Puerta+giratoria.JPG" border="0" /></a> En ciertas ocasiones la aplicación de una fuerza puede provocar la rotación de un cuerpo.<br /><br />Como la chica de la foto que empuja una de las alas de la puerta giratoria y la obliga a rotar alrededor de un eje vertical.<br /><br />Durante la rotación, en este u otro caso, hay un punto (o un eje) que permanece fijo y el sistema gira alrededor de él.<br /><br />Agreguemos a la situación de la puerta giratoria otros ejemplos cotidianos:<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrukKr07LVshLoexj4E35r8CAtdESaNTo3nj-UunJPvFkM1wWEP1Ad5StZ4lcXazFVDw4TdzOZeF6eQFMYqCnWbii1JAVb_ootSw6QKJaUki-7VjzKr0RGJIoZYjACob-a-BvP9G-4IgY/s1600/LLave+y+tuerca.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5462261140316621938" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrukKr07LVshLoexj4E35r8CAtdESaNTo3nj-UunJPvFkM1wWEP1Ad5StZ4lcXazFVDw4TdzOZeF6eQFMYqCnWbii1JAVb_ootSw6QKJaUki-7VjzKr0RGJIoZYjACob-a-BvP9G-4IgY/s320/LLave+y+tuerca.JPG" border="0" /></a><br /><br />Ajustar una tuerca con una llave. El giro de la tuerca está originado en la fuerza que se aplica a la herramienta.<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8f9N3tzH8Sa78kapMQhSotmH_7u5VWA-I4Hu1yMTI2Bsk6EP47CyUuaNLQUOW8BG1GDuhIOt7CQ3ODSLutI1dycwo-EwldQzGJ8IIXCfMO7d2uvBlEmhijq7CV6W9pFw1tTAFOJcRr_c/s1600/Ciclistas.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5462039464410019186" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8f9N3tzH8Sa78kapMQhSotmH_7u5VWA-I4Hu1yMTI2Bsk6EP47CyUuaNLQUOW8BG1GDuhIOt7CQ3ODSLutI1dycwo-EwldQzGJ8IIXCfMO7d2uvBlEmhijq7CV6W9pFw1tTAFOJcRr_c/s320/Ciclistas.JPG" border="0" /></a><br />La fuerza que se hace sobre los pedales de la bicicleta provoca una rotación que se transmite a las ruedas.<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwfHMk_7zda7N5WQElyFko_ubLyWjsLYqj85NL8Cblk8IcRi2hYpNbfihfQBYt2jY94tkMnxHN3K-tiPgnJwodRZEh7Ab7_jA3zplHP2i8Dv7qGd4XQwldFpTvw5lIAMj0nVSDbV8vukA/s1600/volante.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5462261514158452802" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 253px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwfHMk_7zda7N5WQElyFko_ubLyWjsLYqj85NL8Cblk8IcRi2hYpNbfihfQBYt2jY94tkMnxHN3K-tiPgnJwodRZEh7Ab7_jA3zplHP2i8Dv7qGd4XQwldFpTvw5lIAMj0nVSDbV8vukA/s320/volante.JPG" border="0" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyYDQ-HmX2HavvOu09cJShIt7uaFN3O7OYJsmCnHTh09VHuh_LtKOCBYGENoz-0XNsDU9g1AXjk7u1Ar2SMbiJKMU_bU9Vvum2MUkIzyGEvL5UmChnpnK9LLlr4V5C2tpWC3eakssFdfo/s1600/Sube+y+baja.JPG"></a><br /><br /><br />Aplicar una fuerza en el volante le permite a este girar cambiando la dirección del vehículo.<br /><br /><br />Al jugar en un sube y baja se aplican, en distintos lugares, fuerzas sobre el tablón que está apoyado en su punto medio y puede rotar alrededor de él.<br /><br /><br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5462263590122658434" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 300px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_buN3arbAObauh-Ag7HsyNQHchaB0TitE3ftRraEVE3UrVSfA_qpn5FMkmQoT5NN9HfDxVx3VC61w6GfXcYqHULyhChT86hU9D_oLFLhHdGsrEBoEoUeuInbsvoy3cB801C74mtTSkIs/s400/Fotos+046.jpg" border="0" /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />En todos estos casos se debe aplicar una fuerza de <em>cierta manera</em> y en un <em>determinado lugar</em>.<br />Analicemos esto con más cuidado<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4x2JeQNfOrIVQezjn4aVSPGkob2Ra_-lYO0HwJPLkCGSKc9t2WepdGZ4ppyVndHMQ7jMtgbMB_qNOifg2mJzeL28CUPbf39vTzZGaheS8jNYSsCFhKLflAj8R5srSf3GY1zQ8rt3QAGc/s1600/LLave+con+tuerca+y+fuerzas.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5462040154694154242" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 206px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4x2JeQNfOrIVQezjn4aVSPGkob2Ra_-lYO0HwJPLkCGSKc9t2WepdGZ4ppyVndHMQ7jMtgbMB_qNOifg2mJzeL28CUPbf39vTzZGaheS8jNYSsCFhKLflAj8R5srSf3GY1zQ8rt3QAGc/s320/LLave+con+tuerca+y+fuerzas.JPG" border="0" /></a><br />Por ejemplo: si en la llave de tuercas de la figura se aplica la fuerza <strong>F2</strong>, en la dirección del mango, no se logra ningún efecto de ajuste o desajuste.<br />En cambio si la aplicamos perpendicularmente al mango, la llave gira (<strong>F3</strong>).<br /><br />Pero hay más. La experiencia muestra que es mucho más efectivo aplicar la fuerza lo más lejos posible de la tuerca (<strong>F1</strong>).<br /><br />Esto nos plantea la necesidad de considerar dos magnitudes al analizar el estado de rotación de un cuerpo: la <strong>fuerza</strong> que se aplica y la <strong>distancia</strong> a la cual se la aplica.<br />Daremos aquí una nueva definición que nos resultará muy útil a la hora de comprender y describir el equilibrio rotacional.<br /><br /><em>Se llama <strong><span style="font-size:130%;">Torca</span></strong> o <strong><span style="font-size:130%;">Torque</span></strong> al producto entre la fuerza aplicada y la distancia a la cual se la aplica medida, generalmente, desde el punto que permanece fijo.<br /></em><br />Así como una <strong><em>fuerza</em></strong> provoca una <strong><em>traslación</em></strong>, un <strong><em>torque</em></strong> produce una <strong><em>rotación</em></strong>.<br />El torque mide, de alguna manera, el <em>estado de rotación</em> que provoca la fuerza o la <em>tendencia</em> a producir una rotación.<br /><br />Del mismo modo que puede evitarse el desplazamiento de un objeto aplicando una fuerza contraria a la que lo hace mover, puede evitarse una rotación aplicando un torque contrario al que lo hace girar.<br /><br />Por ejemplo, si a la tabla de la figura se le aplica la fuerza F1<br /><br /><br /><p><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5462641670409781458" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 110px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrES4mTXfcStH1RJ8dHQARQ1eH9XESIiDYnwRN7II5aBosCCkUJioxb_NwWu8CkEP3qVtotA6tK6jVyk_RrlBwSFp1___w985N-_Ux5WYltz061VQz5VebnSuOnKeicUS8T8epWwhx6yE/s400/Barra+con+fuerza+aplicada.JPG" border="0" /><br />se la hace rotar, alrededor de O, en sentido de las agujas del reloj (sentido horario).<br /><br />Si aplicamos del otro lado otra fuerza F2 logramos un efecto de rotación opuesto (contrario a las agujas del reloj), que puede equilibrar al sistema<br /><br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5462642592065495858" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 141px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-4wMtlabjS3MxhJlN4QDppTAUf8gbFBxkiBmZMtKEur9Olx5DItaCJF-ZncefGr03lSSpMacX4B23TKk0bTBzblGg5YU1KWYd41HaUGJgpeo239c_GerQzjeIO7I3B60lWMVOSZd1UVU/s400/Barra+con+dos+fuerzas+aplicadas.JPG" border="0" /><br />Si la tabla queda en equilibrio, se cumple que:</p><p><span style="font-size:130%;">El <strong><em>torque</em></strong> de <strong>F1</strong> es igual en valor y opuesto en sentido al de <strong>F2</strong></span>.</p><p><br />Observe que no es necesario que las fuerzas sean iguales; <strong>deben ser iguales los torques que provocan</strong>. Es decir: </p><p><strong><span style="font-size:130%;">F1 . d1 = F2 . d2</span></strong><br />donde d1 y d2 son las distancias respectivas al punto O.</p><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5462646103820663218" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 180px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFs7ImPfmjvfxoN65B0BtwsDPCfZqiprNEeWlFyWelMReN7qpTtWiBQPL-Ay57t8dm-e9Wb5NzApoYqjnt3rcrKkPbMa2pI5_HE5K9OzIIFvu5ORbLLSem6EuOeaxX0J5TFWRZv-Adtdw/s400/Equilibrio+de+momentos.JPG" border="0" />La masa de 100 kg (con un peso de <strong><span style="color:#9999ff;">1000 N</span></strong>) y ubicada a 1 cm (<strong><span style="color:#9999ff;">0,01 metros</span></strong>) del punto de apoyo, provoca el mismo torque que la masa de <span style="color:#000000;">5 kg</span> (<strong><span style="color:#006600;">50 N</span></strong> de peso) colocada a una distancia de 20 cm ( <strong><span style="color:#006600;">0,2 metros</span></strong>):<br /><span style="font-size:130%;"><strong><span style="color:#9999ff;">F1 . d1</span> = <span style="color:#006600;">F2 . d2</span></strong></span><br /><strong><span style="font-size:130%;"><span style="color:#9999ff;">1000 N . 0,01 m</span> = <span style="color:#006600;">50 N <span style="color:#000000;">.</span> 0,2 m</span></span></strong><br /><strong><span style="font-size:130%;color:#006600;"><span style="color:#9999ff;">10 Nm</span> = 10 Nm</span><br /></strong>Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-1483160856764071352010-04-16T18:54:00.001-07:002013-11-03T17:13:52.531-08:00Equilibrio y Estabilidad II<br />
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-bFrUsWdYa5Z66o66sxWsFcQEGChZ1KYRbLziTWPRrcob5-TL8_C7KunVGD65Z6fvJP5U7XCUTlL0Z4tqU09ZsyJFhT89ZjvnxbyDurj6HoEySxwBNEw_-L0UhaCOw-mvr-ywLHXFvRM/s1600/Patito.JPG"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiG_TSGRAGi-spvOtVrd9QiuSF-Zj6k4rxxWWeWLgAU_w5PJ7lXPJwu0ihqx5bITX89lujlUQptkvra1lPFF7NgrR0gU50u5jmAPXGkdwj8hI6TVgbUuf20xXAev91NuIiMeOvfY1ngDM/s1600/pajaro+en+el+agua.JPG"></a><br /></div>
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En la introducción al estudio del equilibrio (<em><a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com/2010/04/equilibrio-y-estabilidad.html"><span style="font-size: 130%;">Equilibrio y estabilidad I</span></a></em>) vimos que un cuerpo se mantiene en equilibrio estable en tanto el Centro de Gravedad (<strong>CG</strong>) quede por encima de la base de apoyo.<br />
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Un área de sustentación grande y un centro de gravedad bajo hacen más estable la situación de un cuerpo apoyado.<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpUznxvCP9xCXX0D0cscpdjET3u6SNGP0g9QgzTIE2aXTXeL5vtxDIm2fm9_NLyW8p4qwhNjXvQSiBs8PEA-_lbRyvQLSoLEMdgtjMqTyVgKudl_pNlmla0pHJbwB-x-6fU4K99R3Tg_E/s1600/F%C3%B3rmula+1.JPG"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5460925206166107698" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpUznxvCP9xCXX0D0cscpdjET3u6SNGP0g9QgzTIE2aXTXeL5vtxDIm2fm9_NLyW8p4qwhNjXvQSiBs8PEA-_lbRyvQLSoLEMdgtjMqTyVgKudl_pNlmla0pHJbwB-x-6fU4K99R3Tg_E/s320/F%C3%B3rmula+1.JPG" style="cursor: hand; float: left; height: 240px; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 320px;" /></a><br />
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Un auto de Fórmula 1 tiene un <strong>CG</strong> muy bajo.<br />
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Esto reduce el riesgo de volcar en las curvas tomadas a gran velocidad.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheFP7Ku5J2_i8LJPwJMAMVa5At22dd_56Gc8nbuu0JJzPiR78afSs05l4BZzzBU9bxOEB9dBGQ-3ZY4UEFWo15KfjJ3LO4zj5yMnlSMRhmaswxDfuAmR-IjstHwKjThkxL4WeMb6v8lv0/s1600/Equilibrio+pies.JPG"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5463140141777240946" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheFP7Ku5J2_i8LJPwJMAMVa5At22dd_56Gc8nbuu0JJzPiR78afSs05l4BZzzBU9bxOEB9dBGQ-3ZY4UEFWo15KfjJ3LO4zj5yMnlSMRhmaswxDfuAmR-IjstHwKjThkxL4WeMb6v8lv0/s320/Equilibrio+pies.JPG" style="cursor: hand; float: right; height: 213px; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 320px;" /></a><br />
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<br />
La base de sustentación de una equilibrista sobre la cuerda es muy pequeña y su centro de gravedad está muy alto. Mantener el equilibrio requiere, en estos casos, de una destreza especial.<br />
<br />
La ubicación del <strong>CG</strong> de un cuerpo puede cambiar.<br />
<br />
Esto es lo que ocurre cuando el objeto puede modificar su forma.<br />
<br />
Es lo que sucede, por ejemplo, con el cuerpo humano.<br />
<br />
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<img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5461059388371177282" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEib2rctIEGDux03BrOZcAemtXGxUlM3S-Jfc1foq4oxUBiBT7MxuWx7b0BzYdXa9URZkD3O-XkwHuA-MG3euXE4oFJzfnoHpf7RH0hlUsY4CP_F2DFzXrT0fBKM8I0tdw_1aV-XhozsaNU/s400/Centro+de+gravedad+del+cuerpo+humano.JPG" style="cursor: hand; display: block; height: 300px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 400px;" /> En una persona de pie con los brazos a los costados el <strong>CG</strong> se ubica, dentro del cuerpo, aproximadamente a la altura del ombligo. Cuando levanta los brazos, el <strong>CG</strong> sube. Al inclinarse hacia adelante el centro de masa se desplaza llegando a ubicarse fuera del cuerpo (observe que a pesar de ello, en las tres posiciones, el <strong>CG</strong> sigue ubicado sobre el área de apoyo definida por los pies).<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyW9bY8rXlZTCtbvkiRla3Qjx_M1_ZYr4IVMa-D6al18pZO8RpIuedV8_HCX34uyS0iihKI1Jz1Rg9jXjThguzzta6TIrlC0uobnK8okJaklGu3I_1N_LPRWkUl5xYN7SWSQoz57o02o0/s1600/Jugador+Futbol+americano+2.JPG"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5461159694093715842" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyW9bY8rXlZTCtbvkiRla3Qjx_M1_ZYr4IVMa-D6al18pZO8RpIuedV8_HCX34uyS0iihKI1Jz1Rg9jXjThguzzta6TIrlC0uobnK8okJaklGu3I_1N_LPRWkUl5xYN7SWSQoz57o02o0/s320/Jugador+Futbol+americano+2.JPG" style="cursor: hand; float: right; height: 320px; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 212px;" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBs3m6xGwXNUBOKuBng9Ggqjy7j0aEi4Q97MlUpGivRNMSUnRg6s3TjNqNhjf2jJCZFkvBV5YCHIxmPCB9GFKS3l1niW_pYsMECceCmVDFDt37uvcOltbp4s8MTuU7P_XEP5AFZrFp1OY/s1600/Jugador+Futbol+americano+2.JPG"></a><br />
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Este jugador de futbol americano aumenta su estabilidad frente a los empujones que podrían hacerlo caer haciendo dos cosas: baja su <strong>CG</strong> y aumenta el área de sustentación (limitada en este caso por los cuatro puntos de apoyo de manos y pies).<br />
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En general los animales cuadrúpedos mantienen, al caminar, tres de las cuatro patas apoyadas en el suelo delimitando una amplia zona triangular sobre la cual se ubica siempre el <strong>CG</strong>.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj22MjC4ygKcMTaRZdYR62e1LYDeoQneE7_zxzE7ovyYNozWVyBeEifvSPu9BWOu4cYjN9br7jVUgVlda4_QQEKCv8VxDHzNJrU74iswPH2CUMGS9Omx3jnzntoynH1x-WVa0HTxa10qNE/s1600/caballo+andando.JPG"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5461162513444794146" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj22MjC4ygKcMTaRZdYR62e1LYDeoQneE7_zxzE7ovyYNozWVyBeEifvSPu9BWOu4cYjN9br7jVUgVlda4_QQEKCv8VxDHzNJrU74iswPH2CUMGS9Omx3jnzntoynH1x-WVa0HTxa10qNE/s320/caballo+andando.JPG" style="cursor: hand; float: left; height: 242px; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 320px;" /></a><br />
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Los animales bípedos - como el hombre - con sólo dos puntos de apoyo, compensaron ese déficit aumentando la superficie de sus pies.<br />
Compare el tamaño relativo de los pies - en relación al cuerpo - en un perro, un ave y el <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgohyyGF_Jt5V0iIhutD5TU5ZY2SLmnPcrPwnfeePWy6JiSdxQYKzfGjMF12ObI3Lxs0KahyVhXpzjVZgrQJmfnyahluVyvPz8RmWv3C9Y1yFxfdzpthqfpfz0_mdkhyphenhyphenY0Pp3GYAW8GeGs/s1600/Pata+y+patitos.JPG"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5462274917329976338" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgohyyGF_Jt5V0iIhutD5TU5ZY2SLmnPcrPwnfeePWy6JiSdxQYKzfGjMF12ObI3Lxs0KahyVhXpzjVZgrQJmfnyahluVyvPz8RmWv3C9Y1yFxfdzpthqfpfz0_mdkhyphenhyphenY0Pp3GYAW8GeGs/s320/Pata+y+patitos.JPG" style="cursor: hand; float: right; height: 170px; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 320px;" /></a>hombre<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmvLqTBXNaimXo9P5ZFqU6AA5-z4P-gPyh0a5XNCtb1nYuWSPs9gjEPljgx9EsPoUMUzOMm_IgVu7-tKX933W3U-sjOYppEOHYPzS-kX4xYjG7Uquqq6CSDU1PEe_zN4YTtHoVWnXpSHI/s1600/Perros.JPG" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="226" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5461919043944379106" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmvLqTBXNaimXo9P5ZFqU6AA5-z4P-gPyh0a5XNCtb1nYuWSPs9gjEPljgx9EsPoUMUzOMm_IgVu7-tKX933W3U-sjOYppEOHYPzS-kX4xYjG7Uquqq6CSDU1PEe_zN4YTtHoVWnXpSHI/s320/Perros.JPG" style="float: left; margin: 0px 10px 10px 0px;" width="320" /></a><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEip6vbmVNYgXv8gBhbMLy86M1ARB9Jk13WtSH0i_KVeE3uD_-9EXBKViFOCmGNUEO-xdMXFcMtA-Jy0i5Bx0rTofiZznlxH1qd7VYln-aw72aALfyj-0OoXeED4g_6CbzhYei0CUOei2-4/s1600/Pie.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5461922037950311010" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEip6vbmVNYgXv8gBhbMLy86M1ARB9Jk13WtSH0i_KVeE3uD_-9EXBKViFOCmGNUEO-xdMXFcMtA-Jy0i5Bx0rTofiZznlxH1qd7VYln-aw72aALfyj-0OoXeED4g_6CbzhYei0CUOei2-4/s200/Pie.JPG" style="display: block; height: 200px; margin-top: 0px; text-align: center; width: 133px;" /></a><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIrUROq8kBGW98gBbCNF94kJvzxAdMOuqwQj7WuZCjnaI0CkM6QOrc8NruffSeNGMRmtdrhL9WDuR4eS1VG-FsARocN7pOe4fgboNZf9OiffKxOX8nMLhQWZJhh64yYdRqaVa0B0x5rw8/s1600/Ardilla.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5461164209547859058" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIrUROq8kBGW98gBbCNF94kJvzxAdMOuqwQj7WuZCjnaI0CkM6QOrc8NruffSeNGMRmtdrhL9WDuR4eS1VG-FsARocN7pOe4fgboNZf9OiffKxOX8nMLhQWZJhh64yYdRqaVa0B0x5rw8/s320/Ardilla.JPG" style="float: right; height: 249px; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 320px;" /></a></div>
Los bichos de patas cortas (y con el <strong>CG</strong> muy bajo), como los ratones o las ardillas, están mejor adaptados a los desplazamientos por zonas escarpadas o de poca superficie como ramas y cables.<br />
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La posición erguida del hombre es sumamente inestable, su centro de gravedad está muy alto. Mantener el <strong>CG</strong> sobre la base de sustentación de los pies exige un complejo y permanente control neuromuscular.<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpth6ptnFdCisWV7l_86FSiVVWm-YqeiwehUqN09pbkCasGXbJqk5sy0ibM_v4B_O_qtEaWWoMJUw2QHXjmYnqvaBWzUcjlyUJtxjDyf2HGrIs1pmzcwXh8Yr9QXWoZjfS7YGCa13J060/s1600/Bebe+gateando+2.JPG"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5461165262971116642" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpth6ptnFdCisWV7l_86FSiVVWm-YqeiwehUqN09pbkCasGXbJqk5sy0ibM_v4B_O_qtEaWWoMJUw2QHXjmYnqvaBWzUcjlyUJtxjDyf2HGrIs1pmzcwXh8Yr9QXWoZjfS7YGCa13J060/s320/Bebe+gateando+2.JPG" style="cursor: hand; float: left; height: 218px; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 320px;" /></a>A un niño le lleva unos doce meses adquirir ese control que le permitirá desplazarse sin caer. Inicialmente el niño se desplaza gateando logrando una mayor superficie de sustentación.<br />
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<img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5461169397601728210" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXS21v3azwz7dlbsmNBTKnddxjvYGzYs9heLPpHUFJn_SrpGCTgsmKARlKhB4H_0M-3K_9rbu6OQwUB7Fb3Z_akSGJCSN6_t2j0PqND1sxfYWQYOZKyuwM4LGAzdnwyMxbz-60Vj9QeoM/s320/mujeres+caminando.JPG" style="cursor: hand; float: right; height: 320px; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 212px;" /> <br />
<br />
Cuando una persona al caminar levanta un pie, se desplaza levemente de costado de manera que el <strong>CG</strong> queda sobre el pie que apoya.<br />
<br />
Detrás de todos estos ejemplos y muchos otros está el principio de equilibrio.<br />
<br />
En una próxima entrada analizaremos otra condición de equilibrio vinculada a los sistemas que pueden girar alrededor de un punto cuando se le aplican fuerzas.<br />
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<br />
Por ahora, a modo de ejercitación, le dejamos estas ....<br />
<br />
... <em><strong>Preguntas</strong></em><br />
<ol>
<li>¿Dónde le parece que se encuentra el centro de gravedad de los siguientes cuerpo?:<br />a) Una escoba<br />b) Una pelota de basquet<br />c) Un bate de beisbol </li>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQUXKYS4xTnDpM2_tkoAvD-nUaaGmLVfL5EKwnaSGnzKf_rrGAHeS-wMZoPzm6fC3T4LP8LwMQ3EyWda60DF99VFNasIpWLPMLc7HRaR0tMGcN3uAbnMf5nv0hYtap8fvTFb2BQO2j5d0/s1600/bailarina+en+puntas+de+pie.JPG"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5461198068934484386" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQUXKYS4xTnDpM2_tkoAvD-nUaaGmLVfL5EKwnaSGnzKf_rrGAHeS-wMZoPzm6fC3T4LP8LwMQ3EyWda60DF99VFNasIpWLPMLc7HRaR0tMGcN3uAbnMf5nv0hYtap8fvTFb2BQO2j5d0/s320/bailarina+en+puntas+de+pie.JPG" style="cursor: hand; float: right; height: 320px; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 252px;" /></a><br />
<li>¿Cómo clasificaría el estado de equilibrio de esta bailarina, estable o inestable? ¿por qué?</li>
<br />
<li>Cuando una persona lleva una valija pesada con la <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuPKf2IHVXCT1Ja0sfrT3EKHsZ-MIKTTnn_i8ex-XNIdC55g9Ntt8l7GVVmfdwBw2K8aicLzWA-3MRveQp0vbWU5n-N1S5QGGgbyL67W3ypEvJ2B6o7vfaRclhjCLrp4kLIHKBUc-uTZ8/s1600/bailarina+en+puntas+de+pie.JPG"></a>mano izquierda se inclina hacía el lado derecho y en ocaciones separa del cuerpo el brazo derecho ¿para qué hace esto? </li>
<br />
<li>Si a la silla de la imagen se le quita una de las patas delanteras la silla no se cae, pero si se le quita una de las patas traseras, se vuelca. ¿por qué?</li>
</ol>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOVd2r9tCqTZzWlbd9qpDKXrlW6yt5m_-XMih4Xv1Zdc3LqkoSTZlL1XHjqa9JxF6-r2BdTRnuTf_fAtGxesssDZVq9I-SIsKWAG1ClQHklo5-YhU5I_K2mq1O7TVvq78VL5vvDLeVP5A/s1600/silla.JPG"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5463142136867018242" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOVd2r9tCqTZzWlbd9qpDKXrlW6yt5m_-XMih4Xv1Zdc3LqkoSTZlL1XHjqa9JxF6-r2BdTRnuTf_fAtGxesssDZVq9I-SIsKWAG1ClQHklo5-YhU5I_K2mq1O7TVvq78VL5vvDLeVP5A/s200/silla.JPG" style="cursor: hand; float: left; height: 200px; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 164px;" /></a><br />
¿Qué es lo que hace tan inestable la situación de la cabra de la foto? <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlIpo7ume__vzvxXBcXz-tnn00jLYM6cN2_RPV1w-ef5a4jU8SZluKM4hIEqmweZFT3cvLfoC6zNDRTpomno-IziA8gU5hLEsFWi4rlHyrIBirvF-3Pct0Wfz7F1qvkSAme-MXg5qwP1s/s1600/Cabra+haciendo+equilibrio.JPG"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5463145181417907266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlIpo7ume__vzvxXBcXz-tnn00jLYM6cN2_RPV1w-ef5a4jU8SZluKM4hIEqmweZFT3cvLfoC6zNDRTpomno-IziA8gU5hLEsFWi4rlHyrIBirvF-3Pct0Wfz7F1qvkSAme-MXg5qwP1s/s200/Cabra+haciendo+equilibrio.JPG" style="cursor: hand; float: right; height: 131px; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 200px;" /></a><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN9Ktpq-IznVw0nUeIPovURArTX4oD-B3Y8vF0SEEh4X5jKPifiR-Hl2tjnbQEJxj9_LassadJqAzZ1h58hzxVNCECYq9npmj7DhEZww_v1HB0ltDKrg1exxqLm6HM6ysky4lC7VRABK4/s1600/Cabra+haciendo+equilibrio.JPG"></a><br />
<ul>
<li></li>
<li></li>
<li></li>
</ul>
<ul>
<li>¿Por que las mujeres embarazadas como la de la imagen se inclinan levemente hacia atrás al estar paradas o caminar?<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_ETbK3jGpKwuFvcNDalPNQ8H2WXeJTFUsFqAZR79t9JXS2qh7HceWlGL8ReUs871DW57TZnv6N0E5q0buA76z_FckrcY5utg7QjMDQ9mOXc3pNiq67683g_8wYRT9qRKBXYWadO0LH44/s1600/Mujer+embarazada.JPG"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5463144146254747986" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_ETbK3jGpKwuFvcNDalPNQ8H2WXeJTFUsFqAZR79t9JXS2qh7HceWlGL8ReUs871DW57TZnv6N0E5q0buA76z_FckrcY5utg7QjMDQ9mOXc3pNiq67683g_8wYRT9qRKBXYWadO0LH44/s200/Mujer+embarazada.JPG" style="cursor: hand; float: left; height: 200px; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 200px;" /></a></li>
</ul>
Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-296616952810484852010-04-11T03:34:00.000-07:002010-08-06T09:27:08.776-07:00Equilibrio y Estabilidad<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKSN09BEbj1zDfqob35K2yk5GSCAXhc__E1yql5NubB6hyBBZJ6rCcY8DTPPaCnnLZuDCUvq2dnGBcqDlEK-0vEKdWW2FB6ssRgwWPrWjcjO0dMvqCwSLxRiDARkd7DtAHWurjyxGFCVs/s1600/Rocas+en+equilibrio+2.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5458827033005186242" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; HEIGHT: 135px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKSN09BEbj1zDfqob35K2yk5GSCAXhc__E1yql5NubB6hyBBZJ6rCcY8DTPPaCnnLZuDCUvq2dnGBcqDlEK-0vEKdWW2FB6ssRgwWPrWjcjO0dMvqCwSLxRiDARkd7DtAHWurjyxGFCVs/s200/Rocas+en+equilibrio+2.JPG" border="0" /></a> El capítulo 10 del libro Física Conceptual de Paul Hewitt (que es nuestro texto de referencia) se inicia con una fotografía - similar a la que aparece junto a estas líneas - de unas rocas, apoyadas unas sobre otras, en un equilibrio que parece imposible.<br />Tal vez más de uno piense que las rocas están adheridas con algún pegamento; pero no es así. (más adelante le daremos información para que conozca en detalle la forma de crear estas obras).<br />Pero para no alejarnos de nuestro objetivo de mirar las cosas <span style="font-size:130%;"><em><strong>físicamente</strong></em></span> podríamos preguntarnos <em>¿Por qué no se caen las piedras? o ¿Por qué algunos objetos son más estables que otros?. ¿Cómo es qué no se cae la inclinada Torre de Pisa? o ¿Por qué, antes de comenzar a caminar, los bebés gatean?</em><br />Todas estas cuestiones tienen que ver con las condiciones de equilibrio y la estabilidad de los cuerpos. Trataremos, en esta y otras entradas, de conocer y analizar dichas condiciones, basándonos en situaciones concretas.<br />Comencemos con algunas definiciones que nos resultarán útiles en la descripción de los diversos casos.<br /><br /><ul><li><span style="font-size:130%;"><strong>Peso</strong></span><span style="font-size:100%;">: Fuerza de atracción gravitatoria sobre un objeto (Es la fuerza, vertical y hacia abajo, con que la Tierra "tira" del objeto).</span><br /></li><li><span style="font-size:130%;"><strong>Centro de Gravedad (CG)</strong></span><span style="font-size:100%;">: Es el punto donde puede considerarse que está aplicada la fuerza <strong>peso</strong>. </span></li></ul><p>Si el cuerpo es simétrico y de un material homogeneo como una esfera maciza de madera o una arandela, el <strong>CG</strong> está en el centro mismo del objeto. En el caso de la arandela el <strong>CG</strong> está en un lugar donde no hay materia, el centro del agujero.<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSmChZFiiO7IBdbfbUU0JLqnQHcR8WCjogAHUNlRzoT-WOR_pFlYbjp2gGPvhmhgVrLPp6FxyWOWRO3282tOV_Umen6X5QRfB7UBij1e6S6grsxPlSGoPin43BDjAAZlVAl0Jgo-aN1Q4/s1600/Esfera+de+madera.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5458835781843534370" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 188px; CURSOR: hand; HEIGHT: 157px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSmChZFiiO7IBdbfbUU0JLqnQHcR8WCjogAHUNlRzoT-WOR_pFlYbjp2gGPvhmhgVrLPp6FxyWOWRO3282tOV_Umen6X5QRfB7UBij1e6S6grsxPlSGoPin43BDjAAZlVAl0Jgo-aN1Q4/s200/Esfera+de+madera.JPG" border="0" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEht8g3YVztgzbM-6tFdgv4P-R1kESWZ_PKMvnny5wlfC8BPOWQ8vJ-rY0C07RbSPICTdb32n-edYb_BGSMusBuKMiZXmmKCDUuaXRjpK6Goy9RejzJoe80dPgpY0iirjru_f8er19VyTMc/s1600/Arandela.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5458835943245910898" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 184px; CURSOR: hand; HEIGHT: 161px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEht8g3YVztgzbM-6tFdgv4P-R1kESWZ_PKMvnny5wlfC8BPOWQ8vJ-rY0C07RbSPICTdb32n-edYb_BGSMusBuKMiZXmmKCDUuaXRjpK6Goy9RejzJoe80dPgpY0iirjru_f8er19VyTMc/s200/Arandela.JPG" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /></p><br /><br /><br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJN00GKomfjjS1CjWXK6Ud1BR5IHRZLuxsmvBKFJ6kq114ROgrsv0BHMuykZjZf0QZIMUpRjq4joVWDD_31-itqeQmtW9eKWTWfbTZkO9ngdeZ_9s3FedPsaHBgBjLCOjC9oB_XlHeqt0/s1600/Pera.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5460069272604024514" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 175px; CURSOR: hand; HEIGHT: 200px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJN00GKomfjjS1CjWXK6Ud1BR5IHRZLuxsmvBKFJ6kq114ROgrsv0BHMuykZjZf0QZIMUpRjq4joVWDD_31-itqeQmtW9eKWTWfbTZkO9ngdeZ_9s3FedPsaHBgBjLCOjC9oB_XlHeqt0/s200/Pera.JPG" border="0" /></a><br />Si en cambio el cuerpo tiene forma irregular o no está hecho de un solo material, el <strong>CG</strong> se encontrará desplazado hacia la zona "más pesada".<br /><br />Tal es el caso de esta pera donde el centro de gravedad se encuentra localizado en la parte más gruesa.<br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUe5zyTdpdjPa1767EZpL6Z2e0ipxW-SThXyq4e9xJVhDBXBIq1HGjzZmd-syPS3zVick8nqCb4xBRQod4S4LEVgUdL7oA0tlYcX1A5SYdctCCv11o9RSOb_Dfpp_TCbHoAUYoYNC3dN0/s1600/Peso+y+masa.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5459044488577667794" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; HEIGHT: 146px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUe5zyTdpdjPa1767EZpL6Z2e0ipxW-SThXyq4e9xJVhDBXBIq1HGjzZmd-syPS3zVick8nqCb4xBRQod4S4LEVgUdL7oA0tlYcX1A5SYdctCCv11o9RSOb_Dfpp_TCbHoAUYoYNC3dN0/s200/Peso+y+masa.JPG" border="0" /></a><br /><br />Debemos recordar también que el peso de un cuerpo es proporcional a la masa del mismo.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><p>¿Qué le ocurriría a un cuerpo si sobre él actuase solamente la fuerza peso? Simplemente caería acelerando en la dirección de esa fuerza (caída libre).</p><p>Si queremos evitar que el cuerpo caiga debemos anular el efecto de la fuerza peso. Y una fuerza se anula aplicando, en el mismo punto, otra fuerza igual pero con sentido contrario.<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigiLRjBMY3xMUVSEgobjt-gTRFYV3n3cVzcNAuzMDm7N41TeO0-ANf3dpkInb7d_88NUJHyIvbOEnAzKYqFcSk82K_pR21C_fL3zAYpRK4OA1ZZ_A_qyoQYtzUg_XMfress6O7UgLSH28/s1600/Libro+en+equilibrio.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5459042541796142114" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; HEIGHT: 117px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigiLRjBMY3xMUVSEgobjt-gTRFYV3n3cVzcNAuzMDm7N41TeO0-ANf3dpkInb7d_88NUJHyIvbOEnAzKYqFcSk82K_pR21C_fL3zAYpRK4OA1ZZ_A_qyoQYtzUg_XMfress6O7UgLSH28/s200/Libro+en+equilibrio.JPG" border="0" /></a><br /></p><br /><br />El libro de la figura se queda en reposo debido a que la mesa ejerce una fuerza igual y contraria al peso.<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPLcShxf_UAgi-M3cKLQU4naPPm5QamIx1chD8FUO_IOgnbBun8nTw6hRnvNIfqLZrTYiMqyJ38RbXqwmDH9i5hFK19YPm9sq5c5y0BpCOnQbmZSgjbL9DwjMEUh97_T-Dw-YLScE1Gxc/s1600/Libro+en+el+borde+de+la+mesa.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5460067039531100674" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 182px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPLcShxf_UAgi-M3cKLQU4naPPm5QamIx1chD8FUO_IOgnbBun8nTw6hRnvNIfqLZrTYiMqyJ38RbXqwmDH9i5hFK19YPm9sq5c5y0BpCOnQbmZSgjbL9DwjMEUh97_T-Dw-YLScE1Gxc/s320/Libro+en+el+borde+de+la+mesa.JPG" border="0" /></a><br /><br /><br />En tanto el <strong>CG</strong> del libro permanezca dentro del area de apoyo, la <span style="color:#ff6600;"><strong>fuerza de sostén</strong></span> se aplicará en ese punto equilibrando a la <strong>fuerza peso</strong>...<br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyvKS8Da15k3RoEbGZtdM3WpzONYQJUI3RHc1lpHCi3pmyvDQtooQzSox46nV3euzj-huDvnJQ1wcNMskDf5QhJOtIJq7x_JMiLkJTulP1vaO-rdTjLCSVHGpvBvvZd1o3Mjfe6giWQwU/s1600/Libro+que+sobresale.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5460067713826373570" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 167px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyvKS8Da15k3RoEbGZtdM3WpzONYQJUI3RHc1lpHCi3pmyvDQtooQzSox46nV3euzj-huDvnJQ1wcNMskDf5QhJOtIJq7x_JMiLkJTulP1vaO-rdTjLCSVHGpvBvvZd1o3Mjfe6giWQwU/s320/Libro+que+sobresale.JPG" border="0" /></a><br /><br />... pero si el <strong>CG</strong> del libro rebasa el borde de la mesa, ya las fuerzas no estarán aplicadas en el mismo punto y no se anularán.<br /><br />Por acción de este par de fuerzas opuestas el libro dará un <strong>giro</strong> sobre el borde cayendo al suelo.<br /><br />A partir de estas observaciones podemos proponer una condición básica para que un cuerpo quede en equilibrio:<br /><br /><em>"<strong>El Centro de Gravedad del objeto debe quedar ubicado sobre el área de apoyo</strong>"</em><br />Dicho de otra manera<em>: "<strong>La recta vertical que pasa por el CG debe cortar a la base de sustentación</strong>"</em><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJPr4QeVH6ShWdaiBeFL5dMfVElRkOjxz4KTudJgeG5x_NOiZbz2iKdTkRT4YuNnme0D5Dcs-MuAWfICIKV82Y99GORPwjdOvxJKq-3sGKn-LN6LdpHFqghydIA6XTnjMnv6ZutnjXZRU/s1600/Dibujo+Botellas+en+equilibrio.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5460438221666939490" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 223px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJPr4QeVH6ShWdaiBeFL5dMfVElRkOjxz4KTudJgeG5x_NOiZbz2iKdTkRT4YuNnme0D5Dcs-MuAWfICIKV82Y99GORPwjdOvxJKq-3sGKn-LN6LdpHFqghydIA6XTnjMnv6ZutnjXZRU/s320/Dibujo+Botellas+en+equilibrio.JPG" border="0" /></a><br />Pero este <em><strong>principio de equilibrio</strong></em> no nos dice nada acerca de lo estable que es ese estado.<br />Fíjese en las dos posiciones en que se encuentra la botella del dibujo. Tanto al estar apoyada sobre la base como estando apoyada sobre el pico, el <strong>CG</strong> queda ubicado sobre el área de sustentación y, prolongando la fuerza peso, vemos que corta a esa superficie de apoyo.<br />Sin embargo uno sabe que en el primer caso el equilibrio es más estable que en el segundo. Un leve movimiento rompería fácilmente el equilibrio en el caso de la botella apoyada sobre su pico.<br /><br />Podemos entonces concluir que <em><span style="color:#990000;">cuanto mayor sea la base de sustentación</span></em> y <em><span style="color:#990000;">más bajo se ubique el <strong>CG</strong></span></em> más estable será la posición del cuerpo.<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEix4oxq4beVzN88WLkloq5BdbqGuWF7jz7EY0wfFLhIb_1MD2AjCb8bUu5R0BqZry4gKjOxMYqVbZa2gMUuOIlPsfhyNaKxIA4ERFgn4qEF_krvud5rOiqx-lVZMJ49Q0xb6TeymDNfoEw/s1600/caja+de+fosforos.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5460753828219736930" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 212px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEix4oxq4beVzN88WLkloq5BdbqGuWF7jz7EY0wfFLhIb_1MD2AjCb8bUu5R0BqZry4gKjOxMYqVbZa2gMUuOIlPsfhyNaKxIA4ERFgn4qEF_krvud5rOiqx-lVZMJ49Q0xb6TeymDNfoEw/s320/caja+de+fosforos.JPG" border="0" /></a><br /><br /><br />Por ejemplo, la caja de fósforos de la imagen, ubicada de esa manera, es mucho más estable que si se la apoya sobre una de sus caras laterales.<br /><br /><br />En ocaciones el <strong>CG</strong> puede quedar por debajo de la superficie de apoyo o del punto de suspensión con lo cual el sistema se torna muy estable.<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUQehHuymodeX43O6WCsFa3r6K6qfwruT3tvyGEwmQ4IxSbIfgx8jMIVghU9DgUCVR6dqxAcLB67mTY0nEiuepPtzrkQ8Eq6MtQ99xKH4sEUz9ts0bM-mLJyEGHDy3NI-dr8eRPotYPnw/s1600/Dibujo+Cig%C3%BCe%C3%B1a+y+Beb%C3%A9.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5460756271370422962" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 245px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUQehHuymodeX43O6WCsFa3r6K6qfwruT3tvyGEwmQ4IxSbIfgx8jMIVghU9DgUCVR6dqxAcLB67mTY0nEiuepPtzrkQ8Eq6MtQ99xKH4sEUz9ts0bM-mLJyEGHDy3NI-dr8eRPotYPnw/s320/Dibujo+Cig%C3%BCe%C3%B1a+y+Beb%C3%A9.JPG" border="0" /></a><br /><br /><br />Por ejemplo, el punto de suspensión, ubicado en el pico de la cigüeña, está arriba del <strong>CG</strong> del pañuelo con el bebé (localizado donde se encuentra el niño).<br />Esta posición es muy estable (y garantiza la llegada del bebé luego de un largo viaje desde París).<br /><br />Las consideraciones hechas hasta aquí no agotan el análisis de las condiciones para que exista equilibrio.<br />En una próxima entrada continuaremos presentando situaciones cotidianas referidas al equilibrio de los cuerpos y reflexionando acerca de sus características.Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-72268083954457373982010-04-10T15:35:00.000-07:002010-05-01T14:51:32.458-07:00Talleres Temáticos Abril - Mayo de 2010<a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com/2010/04/talleres-tematicos-abril-mayo-de-2010.html"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5458641694879878066" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 300px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2Y3jspyHsjjQfNYPrcJlvW8jZyrSkRetDoq5vvXSFCTF0DR4btfdbXXp6N5o-ycrDFj9wEuY4oEKPz_koD1D4DrGPkuCy3fnm_HtTSaMeJsyqr9-8iAeYxeVHjn5iBydtVJct8B72LUM/s400/Tipo+estudiando.JPG" border="0" /></a><em> ¿Se está agarrando la cabeza? ¿Hay cosas que no termina de entender? ¿Quiere saber si comprendió bien algunos temas?<br />No se preocupe, acá esta la lista de talleres temáticos para esta parte del año.<br /><br />En estos talleres los docentes propondrán actividades referidas al tema en cuestión para que los alumnos pongan en juego los conocimientos adquiridos hasta el momento.<br />Para que esta propuesta de trabajo se aproveche de manera efectiva es necesario que el alumno concurra con algunos conocimientos previos adquiridos luego haber leído y trabajado con la guía y la bibliografía sugerida.<br /></em><br /><strong><em><span style="font-size:180%;color:#ccccff;">Física B</span></em></strong><br /><br /><em><strong>Movimiento</strong>: <span style="color:#3366ff;">Sábado 10 de abril</span>. De 11 a 13 hs en la sede de Díaz Vélez (este ya pasó)<br /><strong>Dinámica</strong>: <span style="color:#3366ff;">Miércoles 21 de abril</span>. De 13 a 15 hs en la sede de Díaz Vélez.<br /><strong>Energía</strong>: <span style="color:#3366ff;">Lunes 26 de abril. De 17</span> a 19 hs en la sede de Flores.<br /><strong>Gravedad</strong>: <span style="color:#ff0000;">Viernes 7 de mayo</span>. De 18 a 20 hs en la sede de Díaz Vélez.<br /><strong>Fluidos</strong>: <span style="color:#ff0000;">Miércoles 19 de mayo</span>. De 13 a 15 hs en la sede de Díaz Vélez.<br /><strong>Calor</strong>: <span style="color:#ff0000;">Lunes 31 de mayo</span>. De 17 a 19 hs en la sede de Flores. (<strong>este es el del día 24 que se reprogramó</strong>)<br /></em><br /><em><span style="font-size:180%;"><strong><span style="color:#006600;">Física C</span> </strong></span></em><br /><span style="font-size:180%;"><strong><br /></strong></span><em><strong>Sonido</strong>: <span style="color:#009900;">Lunes 12 de abril</span>. De 17 a 19 hs en la sede de Flores.<br /><strong>Electrostática</strong>: <span style="color:#009900;">Sábado 24 de abril</span>. De 11 a 13 hs en la sede de Díaz Vélez.<br /><strong>Corriente eléctrica</strong>: <span style="color:#009900;">Viernes 30 de abril</span>. De 18 a 20 hs en la sede de Díaz Vélez.<br /><strong>Electromagnetismo</strong>: <span style="color:#cc33cc;">Miércoles 12 de mayo</span>. De 13 a 15 hs en la sede de Díaz Vélez.<br /><strong>Luz</strong>: <span style="color:#cc66cc;">Viernes 21 de mayo</span>. De 18 a 20 hs en la sede de Díaz Vélez.<br /><strong>Física Moderna</strong>: <span style="color:#cc66cc;">Sábado 29 de mayo</span>. De 11 a 13 hs en la sede de Díaz Vélez</em>Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-83705376125117271202010-03-27T11:29:00.000-07:002010-04-27T11:33:50.014-07:00Presentación de la Materia<div id="__ss_3873327" style="WIDTH: 425px"><strong style="DISPLAY: block; MARGIN: 12px 0px 4px"><a title="Física en adultos 2000" href="http://www.slideshare.net/guest5fa3a9/fsica-en-adultos-2000">Física en adultos 2000</a></strong><object height="355" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=fsicaenadultos2000-100427131520-phpapp02&stripped_title=fsica-en-adultos-2000"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=fsicaenadultos2000-100427131520-phpapp02&stripped_title=fsica-en-adultos-2000" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="PADDING-RIGHT: 0px; PADDING-LEFT: 0px; PADDING-BOTTOM: 12px; PADDING-TOP: 5px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/guest5fa3a9">guest5fa3a9</a>.</div></div>Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-54515816533223145102010-03-20T06:36:00.000-07:002010-08-07T03:00:57.904-07:0010 Verdadero / Falso de .... Magnetismo<p><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1d7Up6Z_Kwl1a0AfSc_CoNiIPwjQpESlj9JCD3b46rlIsCONxi2_iLrZ8BWipgtZ50L9OCbtm-FDmNFmCgu2TwbC5zwlSDOhaaRt4HbeHLKZzztUUZryhaX1YITIEFwE-IWDvEoVt0ms/s1600-h/Imagen+RMN.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5450718041442755154" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 290px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1d7Up6Z_Kwl1a0AfSc_CoNiIPwjQpESlj9JCD3b46rlIsCONxi2_iLrZ8BWipgtZ50L9OCbtm-FDmNFmCgu2TwbC5zwlSDOhaaRt4HbeHLKZzztUUZryhaX1YITIEFwE-IWDvEoVt0ms/s320/Imagen+RMN.JPG" border="0" /></a><br />Secuencia de imágenes que muestran la actividad cerebral durante la percepción de sonidos. La técnica de IRM (Imagen por Resonancia Magnética) o RMN (Resonancia Magnética Nuclear) es un proceso de diagnóstico no invasivo basado en el comportamiento magnético de la materia.<br /><br />Lo que sigue es una serie de afirmaciones que pueden ser <strong>Falsas</strong> o <strong>Verdaderas</strong>. Utilice sus conocimientos y diga a qué categoría corresponde cada una.<br /><br />1. En el polo sur geográfico de la Tierra está el polo sur magnético.<br />2. No hay sistemas que presenten sólo un polo magnético.<br />3. La intensidad de las interacciones entre imanes no depende de la distancia entre los mismos.<br />4. Las corrientes continuas generan campos magnéticos.<br />5. Las corrientes alternas generan campos magnéticos.<br />6. Cuando se magnetiza un material sus dominios magnéticos se desordenan (se desalinean).<br />7. Un cuerpo de hierro atrae a un imán que se encuentre próximo a él.<br />8. La intensidad del campo magnético generado por una corriente no depende la intensidad de dicha corriente.<br />9. Un transformador funciona a partir de campos magnéticos variables.<br />10. Los campos magnéticos pueden producir corrientes.<br /><br /></p><p><a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com/2010/03/10-verdadero-falso-de-magnetismo.html"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5450720911726751890" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjDXBmNIQnG-RgFII8lnYuKz4DudW-mQF1eB1u3Ly0YGmPaBzIcgZTUHfDElE82JjLKKMtThE-qJAbbPB-jF-WAL2Wq8foaED-eWJ33Ih81LEJEWxUvfGRi-vIhYuCm-kmrwHwPVDu45A/s320/RMN+de+Homero.JPG" border="0" /></a></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p>Resultado de una RMN del pobre Homero Simpson </p><p> </p><p>Para verificar sus respuestas haga <span style="font-size:130%;color:#ff0000;"><a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com/2009/10/respuestas-los-verdadero-falso.html">clic aquí</a></span></p>Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-84179474678076412742010-03-20T05:28:00.000-07:002010-08-07T03:01:32.671-07:0010 Verdadedo / Falso de ... Energía<a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com/2010/03/10-verdadedo-falso-de-energia.html"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5450698567023187154" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaaMyCAdEYQ5mS3wsFy38cKCpSf843VfJ7r_vunQ846MMpIe1__G78fWAFQvutEFqa4GIqF2cArY8rZ2Zbvhtq1BJHqcURKAfrhGf3Wzs7SX8MDV2Mn-eL9EnLFYXf6oVQzrmKiRmRKSc/s320/Aguila.JPG" border="0" /></a><br />El águila Calva.<br />Esta bellísima ave llega a desarrollar velocidades de 50 km/h (unos 14 m/s) y puede volar entre las montañas a alturas de hasta 3ooo metros. La hembra, de mayor tamaño que el macho, tiene una masa promedio de 6 kg.<br />Un vuelo majestuoso y "lleno de energía"<br /><br />Aquí van diez afirmaciones relacionadas con la energía mecánica. Analícelas detenidamente y diga cuáles son <strong><em>verdaderas</em></strong> y cuáles <strong><em>falsas</em></strong><br /><br /><br />1. La energía mecánica de un objeto depende de su velocidad.<br />2. Un mismo objeto a la misma altura, en la Tierra y en la Luna,tiene distinta energía potencial.<br />3. Estando a la misma altura y en un mismo lugar, los objetos más pesados tienen mayor energía potencial gravitacional que los más livianos.<br />4. Cuando un objeto duplica la rapidez con la que se mueve hace que su energía cinética aumente dos veces.<br />5. Cuando un objeto duplica la altura a la que se encuentra hace que su energía potencial gravitacional aumente 4 veces.<br />6. La unidad en que se expresa la energía es el watt.<br />7. Durante una caída libre la energía mecánica se conserva.<br />8. En la Luna un objeto pesa seis veces menos que en nuestro planeta y, si se lo coloca a la misma altura que en la Tierra su energía potencial será también 6 veces menor.<br />9. Si se deja caer libremente un cuerpo de 2 kg desde 5 metros de altura y tomando la aceleración de la gravedad como 10 m/s2, al llegar al suelo tendrá 100 Joule de energía cinética.<br />10. La energía mecánica siempre se conserva.<br /><br />Controle sus respuestas haciendo <span style="font-size:130%;"><a href="http://pablo-fisicadultos.blogspot.com/2009/10/respuestas-los-verdadero-falso.html">clic aquí</a></span>Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4970749822724085798.post-50900306464451098192009-12-23T08:14:00.000-08:002009-12-30T10:41:43.599-08:00Fisifiestas<img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5419515807537730850" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 308px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1WNlZ2Ri4-o3kPIKIYKG_tzge8OOEEe_EpaNuZjoBrrggqabHNe1OWfehuX0As6a1H2Y2x0a96j9h_Y9orBvOrBZHM20sSwgMsY_SdkmW0edAUpQncRGbtRobYzDhasvGWYcOcij5D7U/s320/corcho+botella.JPG" border="0" /><br /><div><div><div><div><div><div><div><div><div><div><div><div><div><div><div><div><div><div><div><div><div><div>Así es ....<br /><br />... <em><strong><span style="font-size:130%;">La Física</span></strong></em> está en todos lados<br /><br />Sabía Ud, por ejemplo, que cuando se destapa una botella de champagne, previamente agitada, la velocidad del corcho puede alcanzar los 40 km/h (unos 11 metros por segundo).<br /><br />A esa velocidad, y con una masa aproximada de 4 gramos, la energía cinética del corcho es de unos 0,250 Joules. Con esa energía y saliendo verticalmente hacia arriba, el corcho alcanzaría una altura de casi 6 metros.<br /><br />Por otro lado, la densidad del corcho es, más o menos, 0,5 g/cm3 y, por lo tanto, flota en el agua o en el vino (habrá observado que a veces quedan pedacitos de corcho flotando en el vino de las copas). Estos líquidos tienen una densidad cercana a 1 g/cm3.<br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9gHhLTtnM1JZ7_zPg1qJEPxwc5vL5jfIjaZKwN-YFGWjzEn0hpPc87677FFOPr0FAjMcJOdtSoB7zzd5dtbncJsxFFTLfARUotPfDJYDB2i10lHjJsEa2qhyphenhyphenExe_S46E2RmvSzgMfgTU/s1600-h/Fuegos+artificiales.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5418493174903362482" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 229px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9gHhLTtnM1JZ7_zPg1qJEPxwc5vL5jfIjaZKwN-YFGWjzEn0hpPc87677FFOPr0FAjMcJOdtSoB7zzd5dtbncJsxFFTLfARUotPfDJYDB2i10lHjJsEa2qhyphenhyphenExe_S46E2RmvSzgMfgTU/s320/Fuegos+artificiales.JPG" border="0" /></a><br /><br />Una más...<br /><br /><br />Los fragmentos luminosos de los fuegos artificiales, siguen trayectorias parabólicas. Observe la foto. </div><br /><div><br />Además, prestando atención al maravilloso espectáculo de los fuegos artificiales, podrá usted notar que primero se percibe el despliegue colorido que sigue al estallido, pero sólo después de cierto tiempo, se escucha el estruendo de la explosión. (Active el video para ver este efecto)<br /><br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyaHCHHaaUGBH1edAoYAZATAmYP7D390YYrHs2MGjXCgVfxRAv6kAuOVUyuyCy70XmtedV5Ri0BYuSPEUrq5Q' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><br /><div>Este retardo se origina en la diferente velocidad de propagación que tienen la luz y el sonido. El efecto luminoso se percibe prácticamente en forma instantánea ya que la luz viaja a 300.000 km/s. En cambio, recorrer la misma distancia, le lleva al sonido mucho más tiempo, ya que se desplaza a unos modestos 330 m/s.<br /><br /><a href="http://i99.photobucket.com/albums/l316/carolynann37/Christmas/ChristmasTree1.gif"></a>Y la última ....<br /></div><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfQyvyF5lYnxdiOWt_TEXvTrJpSNKs-AT3I-mHHsnQEiItH2Mb0AdxdWJrfJt8SAKUIes-MaMCWqBCTUzzUMpl77KKiIF_4QFhoU-ExRg0hXribv1lHJy8Nl0ZoVhnUmz51dGURNFM03c/s1600-h/Luces+de+navidad+2.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5421098542257137490" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 245px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfQyvyF5lYnxdiOWt_TEXvTrJpSNKs-AT3I-mHHsnQEiItH2Mb0AdxdWJrfJt8SAKUIes-MaMCWqBCTUzzUMpl77KKiIF_4QFhoU-ExRg0hXribv1lHJy8Nl0ZoVhnUmz51dGURNFM03c/s320/Luces+de+navidad+2.JPG" border="0" /></a><br />Las luces intermitentes de los árboles de navidad están formadas por una cierta cantidad de pequeñas lamparitas conectadas generalmente en serie (aunque las hay con conexión en paralelo).</div></div><br /><div>Debido a que están conectadas una a continuación de la otra, cuando una lamparita se quema, el circuito se corta, la corriente no circula, y no funciona ninguna de las lamparitas. (Para evitar esto algunas guirnaldas cuentan con lamparitas que tienen internamente una derivación, es decir, una conexión que permite que, aunque el filamento se queme, la corriente pueda seguir circulando)<br /><div></div><br /><div>El efecto intermitente se logra de dos maneras. Una, la más simple, consiste en una lamparita, muy parecida a las demás, que tiene un par bimetálico que cuando se calienta corta el circuito (y cuando se enfría vuelve a habilitar el paso de la corriente). Cuando se calienta se apaga y cuando se enfría se enciende.</div><div><br /></div><div>El otro mecanismo, más sofisticado, utiliza transistores y un circuito integrado.<br /></div><br /><div><em><strong><span style="font-size:130%;color:#ff0000;">Muchas Felicidades!!!<br /></span></strong></em>Y recuerde que la fecha del próximo <span style="font-size:130%;"><strong><em>examen</em></strong></span> es el <em><strong><span style="font-size:130%;">20 de marzo de 2010</span></strong></em>. </div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div>Pablohttp://www.blogger.com/profile/03878860003389445171noreply@blogger.com0